Отзыв на книгу На стороне подростка

Работа Ф. Дольто «На стороне подростка» является логическим продолжением ее же работы «На стороне ребенка», и, как и в последней, автор в ней рассматривает проблемы в социализации и самоактуализации ребенка, прослеживает основные линии его поведения. 
Актуальность настоящей монографии, несмотря на то, что написана она была тридцать лет назад, нельзя преувеличить для современного российского общества: проблемы остались те же, родители остались те же. Все так же взрослые делают пренебрежительные комментарии подростку, все так же не видят в нем другого, равного человека, все так же подростки ограничены в правах, возможностях, все так же ищут кумира в другом, однако уровень самоубийств, наркомании (и алкоголизма) вырос в разы. 

Поэтому значимость данной работы Ф. Дольто в профессиональной среде (здесь – психологов, педагогов, воспитателей, социальных работников) крайне высока: неумение полно ставить себя на место подростка обесценивает их как профессионалов в лучшем случае. На уровне общенаучном же значимость гораздо ниже вследствие узкой тематики и области применения: «неправильно» саморазвившийся ребенок влияет на науку весьма косвенно. К тому же, монография «На стороне подростка» не отличается особой оригинальностью и новизной суждений, она больше продукт переработки автором теоретических и эмпирических данных научных работ, житейского опыта. Работа прекрасно подходит для «внеклассного чтения» родителям, самим подросткам, просто интересующимся прикладной психологией, педагогам, воспитателям и так далее, однако для людей, достаточно компетентных в общественных науках, книга особой ценности не имеет – все в ней изложенное они знают и осознают и без нее. Для них работа будет являться лишь легким, развлекательным чтивом. 

К положительным техническим сторонам работы можно отнести легкий, понятный и изящный язык автора. Работа написана с максимальной ориентацией на определенный круг читателей – Ф. Дольто четко знала, что она пишет, о чем она пишет и для кого она пишет. 
Автор приводит множество подтверждающих ее суждения примеров из мировой истории, фольклора, своего житейского и профессионального опыта в качестве практикующего психоаналитика. Обширны правовые и эмпирические статистические материалы , приводимые ей. Многие темы раскрываются в вопросно-ответной форме – словом, в своей работе «На стороне подростка» Ф. Дольто видела в первую очередь энциклопедическую настольную книгу каждого родителя. Подтверждается данный вывод даже непосредственно причинами, побудившими автора в свое время написать «На стороне ребенка» и «На стороне подростка» - Ф. Дольто, будучи по натуре очень добрым человеком, стремилась помочь как можно большему количеству людей, и, так как большинство проблем в жизни человека происходит из его детства, в решении проблем детей и подростков она видела путь к всеобщей максимально возможной гармонии. 

Также стоит отметить высокую точность формулировок автора – в работе не остается двусмысленности и неопределенности, высокую степень обоснованности, завершенность и, опять же, полноту. 

Однако нельзя не отметить и недостатки. 

Выделяется слабая структурированность текста при поверхностно сильной структурированности. К середине работа начинает больше напоминать поток сознания, условно разбитый по частям. Связано это, скорее всего, с состоянием автора в момент написания – монография была написана за несколько дней до смерти с полным осознанием ее близости.
 Вызывает большое недоумение уместность большой части работы – третей части. Она уже отходит от непосредственной проблематики – социализации и самоактуализации подростка, и представляет собой нескончаемый поток правовых, социальных и житейских примеров, отображающих положение ребенка в обществе. Данный поток прерывается оценками ситуаций автором, критикой, описанием возможных путей решения (не с позиции психологии), рекомендациями для государств, фантазиями о положении детей в будущем. 

То есть, если первые две части работы Ф. Дольто глубоко чувственны, психологичны, конкретны в своем посыле и ценны для читателя, третья часть не несет никакой практической пользы, и ее можно свободно опустить без ущерба пониманию проблемы. За счет этого серьезно страдает лаконичность монографии.