Онлайн чтение книги Старший сын герцога сбежал в армию The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military
Том 1 Глава 16 - Я бы предпочел теоретические занятия… (2)

Пока Джейден был занят сожалением о том, что усердно занимался на теоретических занятиях, к нему подошли рыцари. Их глаза горели чувством долга. Они пытались помешать другим забрать талантливый саженец из их рук. 

На этот раз Джейдена сильно катали в углу тренировочной площадки. Другой ад начался для него, когда рыцари признали, что он обладает большими навыками в фехтовании.

Рыцари, во имя проверки его физической силы, тренировали его с солдатами, чтобы отточить его дисциплину и базовое владение мечом.

— Хок… хек… 

— У тебя довольно прочная основа. Мы даже можем начать с имперского базового фехтования. 

— Я согласен. У тебя хорошие навыки владения мечом, номер 13.

— Хок… хек… Да.

— Ты сказал нам, что не изучал никакого другого искусства фехтования, верно?

— Это так.

Услышав ответ Джейдена, рыцари удовлетворённо посмотрели на него. Затем его начали обучать имперскому базовому фехтованию. 

В Севера— -Восточной армии было два самых сильных корпуса. Одним из них был Корпус Специального Реагирования Великих Монстров, который работал с фехтованием и на передовой, чтобы справиться с монстрами, в то время как другой был Специальным Разведывательным Подразделением, которое специализировалось на исследовании особых местностей и реагировании на монстров.

Их обычно называли Рыцарями-монстрами и Рейнджерами-монстрами, и они были двумя ключевыми силами Севера— Востока. Они были группой людей с сильной самооценкой и гордостью, поэтому они всегда проверяли друг друга. Никогда не желая, чтобы другой их превзошёл.

В результате этого соперничества Рыцари попытались забрать Джейдена, человека, за которым следили рейнджеры.

Не имело значения, что у него не было никакого таланта, но, когда они пришли к нему, они обнаружили, что основа Джейдена в базовом фехтовании была чрезвычайно прочной. Это означало, что у Джейдена был талант стать рыцарем. И как только рыцари поняли это, они больше не могли сидеть на месте и начали катать его как сумасшедшие. 

Имперскому базовому фехтованию, а также правильному использованию магии для охоты на монстров и ведения войны обучали только после того, как ученик достиг старших классов в академии, но Джейден изучал их все прямо сейчас. Проблема заключалась в том, что выучить их все сразу было непросто.

— Хок… хек… 

― Твит!

Поняв, наконец, что они перегнули, рыцари дали Джейдену передышку со слегка извиняющимся выражением на лицах. Как только рыцари отступили, чтобы дать ему пространство, Баепсэ, который был в путешествии, вернулся и уселся на голове Джейдена.

— Бэпсэ. Я думаю, что умру.

― Твит!

Бэпсэ погладил Джейдена по голове своими крошечными крыльями, чтобы сказать ему, что он хорошо поработал. Птица также постаралась спеть для него песню, чтобы восстановить его ману и выносливость.

После того, как Джейден восстановил свои силы, рыцари снова приступили к его адским тренировкам.

Когда рейнджеры узнали об этом, они пришли в ярость. Поэтому его стали брать на тренировки на улицу. Рыцари не могли не взорваться от ярости, когда это произошло. 

Но не только рыцари были в ярости. Даже профессора академии были в ярости. В конце концов, они тоже положили глаз на Джейдена.

Если бы они потеряли такого гения, как Джейден, из-за рыцарей и рейнджеров, то это было бы для них не очень приятным опытом. Они думали, что для Джейдена полезно стать сильнее, но они надеялись, что он вырастет более интеллектуальным и сделает что-то большое как учёный. Если этого не произойдёт, то они хотели, чтобы он, по крайней мере, стал офицером, добившимся больших успехов своей стратегией и тактикой. 

С этого момента для Джейдена начался ещё более безумный ад. Это было потому, что Джейдена также время от времени просили помочь профессору основных теорий о зверях.

Но вопреки тому, что ожидалось, Джейден был не единственным, кто подвергался такому аду.

Сначала дети смотрели на Джейдена с завистью. Но когда они увидели, как сильно катают Джейдена, то стали смотреть на него с жалостью. Но потом что-то случилось. Примерно через два месяца адских тренировок Джейдена, что-то в нем начало меняться. И все дети видели это изменение.

Это был факт, что рыцари и рейнджеры сильно катили его. Всякий раз, когда Джейден тренировался и выходил с рыцарями, он время от времени вступал с ними в практические сражения. Дети все ещё смотрели на него с жалостью, когда видели это, но вдруг его движения стали меняться.

Знать технику головой и передвигаться по ней — не одно и то же. Это так же зависело от опыта. Даже если бы у кого-то был большой опыт, их движения все равно бы отличались, даже если это техника была бы отточена до предела.  

В последние месяцы Джейден всегда выходил с рейнджерами, чтобы получить практический опыт, в то время как он так же усердно тренировался в фехтовании с рыцарями. Он работал так долго, что опыт и мастерство фехтования, которых он достиг в своей прошлой жизни, уже начали сливаться с его базовым фехтованием.

В результате пострадало и его Имперское базовое фехтование, фехтование что происходило от базового.

— Неужели мы так и останемся в стороне? 

— Нет.

Два мальчика, первый и второй по званию в военной академии, с серьёзными лицами смотрели в угол тренировочного поля. Они могли видеть, что число 13 все ещё сильно тренируется.

Однако было что-то отличное от того, что было раньше. Прямо сейчас рыцари, с одной стороны, также вели номер 3. 

Номер 3 на время отложила свои тренировки с мечом, чтобы сосредоточиться на усердной учёбе, теоретических занятиях. Она позаботилась о том, чтобы закончить все домашние задания, экзамены и учёбу, которые ей были нужны в течение семестра, прежде чем отправиться на тренировочную площадку. И прямо сейчас она уже сосредоточилась на наращивании силы на одной стороне тренировочного поля. 

Номера 1 и 2 смотрели на сцену с торжественным выражением лиц. Однако не только они смотрели на тренировочное поле. Все остальные высокопоставленные ученики с завистью смотрели на эту сцену. 

В этот день, когда номер 3 был официально принят рыцарями для обучения, умы учеников были полны пылкой решимости, и они начали учиться как сумасшедшие. 

Во-первых, военная академия была местом, в котором больше внимания уделялось практическим навыкам, чем теоретическим, поэтому студенты могли закончить учёбу в любое время, если они приложат все усилия. 

Поэтому, когда профессора увидели это, они помогли увеличить темп занятий, чтобы студенты могли использовать оставшееся свободное время и время в классе для обучения. После успешного завершения обучения в течение семестра все первокурсники академии попросили у рыцарей и рейнджеров разрешения тренироваться с Джейденом. 

Когда Джейден увидел это, ему захотелось сказать своим глупым одноклассникам, чтобы они повернули назад вместо того, чтобы идти по этой адской тропе по собственной воле. Но рыцари и рейнджеры уже встречали их с распростёртыми объятиями. 

— Хок… хек… 

—И это сложно? Смотри в свою сторону.

Ученики, которые добровольно отправились в ад в одиночку, посмотрели в свою сторону, согласно инструкции рыцаря. Там они увидели, как другие рыцари сильно катали Джейдена. 

— Он прошёл это ещё несколько месяцев назад, шпана. Это просто показывает, насколько он сильнее тебя прямо сейчас.

Затуманившиеся от усталости глаза учеников начали возвращаться к жизни, услышав слова рыцаря. В тот момент, когда рыцарь увидел это, призрак улыбки появился на его губах, прежде чем уйти от них. 

— Меня не волнует, какому фехтованию ты научился до сих пор. Выбросьте из головы все эти это, начиная с сегодняшнего дня. Такое фехтование — роскошь для твоего возраста.

— Сначала создайте хороший фундамент. В противном случае все, что вы построили до сих пор, в конце концов рухнет.

— Я не заставляю вас изучать основы имперского фехтования. Ты можешь быть сильным в любом случае. Но! Ваш фундамент должен быть прочным.

— Вы можете сделать только это? Но есть ребёнок, который намного моложе тебя, которого крутят сильнее?

— Он чудовище? Что с номером 3? Им обоим по девять лет. А что насчёт тебя? А ты, который намного старше их?

— Если они оба монстры, то кто ты? Разве ты не пришёл сюда в первую очередь для того, чтобы тебя провозгласили гением?

Даже если все дети были истощены и были на грани обморока, они все равно отчаянно тренировались, услышав слова рыцарей.

Можно было бы подумать, что слишком сильно катать этих детей было бы бесполезно, но все рыцари были профессионалами. Они только тренировали их до уровня, на котором они могли расти, прежде чем давали им достаточно времени для отдыха. Они никогда не превысят этот предел. 

Благодаря этому, несмотря на то что их тренировки были адскими, они все же испытали очень полезный и эффективный рост с точки зрения физической силы.

После того, как они заложили фундамент, катаясь, как собаки, дети начали расти,  и показывать что их фундамент строится прочно. С этого момента рыцари начали обучать их совместными тренировками.

Первоначально профессора академии обучали их основам, в то время как рыцари усердно катали их. 

Так что было вполне естественно, что профессора, отвечающие за военные науки и основы фехтования, не пропустили это мимо себя. Они объединились, чтобы разработать более систематический метод обучения детей.

Однако на этом так называемый детский ад не закончился.

Профессора, отвечающие за базовые теории зверей, а также базовые навыки рейнджеров, также объединились, чтобы разработать более реалистичную систему обучения. 

Из-за этого их ад стал длиннее. Однако их рост, развивался с геометрической скоростью, чем дольше они терпели эту боль. 

И точно так же слухи начали распространяться в старших классах академии. В академии начали распространяться слухи о том, что первокурсники — сумасшедшие ублюдки, а также слухи о том, что они чудовищно растут в результате адских тренировок.

Номер 13 и номер 3 были в авангарде этих слухов. Ходят слухи, что номер 3 с её чудовищным владением мечом и номер 13 с его чудовищными навыками и опытом лидировали весь первый год обучения. Также ходили слухи, что номера 1 и 2 вели остальных учеников до такой степени, что они стали такими же сильными, как ученики 2-3 классов. 

Естественно, 2-й и 3-й курсы начали протестовать. 

Когда они приехали сюда, их приветствовали как гениев. Из-за этого они выдержали строгую систему тренировок в этом месте. Поэтому им было неприятно, что новые ученики трутся об них, хотя этих детей провозглашали монстрами. 

Иногда появлялись один или два монстра, которые тёрлись о них для сравнения. Что-то подобное можно было бы легко опровергнуть. Однако целый класс, пытающийся соперничать с ними, был чем-то, чего они не могли отпустить. 

В конце концов, представители 2-го курса, 10 лучших, попросились на экскурсию в военную академию на территории первого курса.

И профессора академии, которые хотели похвастаться своими новыми учениками, согласились на их просьбы. 

Несмотря на то, что это была военная академия, было чрезвычайная схожесть на их академию и подобное обычно не допускалось, Северное командование просто закрыло один глаз и проигнорировало это. В конце концов, у старшеклассников все ещё была гордость, которую им нужно было защищать. 

На самом деле, они не только не соглашались с этим, но и интересовались слухами. Им было интересно, действительно ли новые ученики превосходят других учеников по силе. 

— Рад вас видеть. Я номер 1 на втором курсе. 

—Давно не виделись.

Профессор военного дела кивнул головой, когда парень, которого он давно не видел, поздоровался с ним как с номером 1 второкурсника. Поскольку профессор военного дела был одним из старейших профессоров военной академии, он знал большинство из них и авторитет его был высок. Итак, номер 1, 2-го курса сразу же спросил его о том, что их интересовало.

— Итак… Где наши милые младшие? 

— Примерно в это же время они должны быть на тренировочной площадке. 

— Спасибо.

Представители, номер 1, 2-го курса, а также остальные высокопоставленные лица, сразу же направились на тренировочную площадку, поздоровавшись с профессором. 

Когда они прибыли, они увидели более 300 студентов, которые катались под руководством рыцарей. Некоторые рыцари даже разыгрывали некоторых студентов. Первокурсники лишь стиснули зубы, пытаясь ударить, игравших с ними рыцарей. 

Проблема была в том, что это был не обычный спарринг, о котором знали старшекурсники. Рыцари действительно били и угрожали детям, как будто они были в настоящей битве. Похоже, рыцарям это показалось забавным, поэтому они объединились и с радостью разбили молодых учеников. 

Они также тренировались, как на втором курсе программы, но с ними было по-другому, когда они были ещё первокурсниками. Поэтому они не могли не признать это.

— Это более жестоко, чем тренировка, которую мы проводили раньше». 

— Да. Профессора не болтали чепухи. 

— Они уже обогнали нас в плане подготовки. 

Хотя это была только первая четверть, они тоже были на заданиях. Независимо от того, сколько рейнджеров брало их на тренировки, они воспринимали это как настоящее задание, тренировки и выполнение миссии все равно были чем-то другим. Так что они по-прежнему упорно держали свою гордость.

— Приятно встретить вас. Я номер 1 на втором курсе. 

Когда представители 2-го курса подошли и поприветствовали их, рыцари остановили тренировку, чтобы поприветствовать их в ответ. 

— Мы пришли сюда после того, как услышали слухи. Кажется, что наши юниоры на первом курсе начинают нас опережать. 

— Эм … Значит, ходят такие слухи. Но все же они новички, которые только начали учиться. 

Номер 1, 2-го года твёрдо заговорил, услышав, что сказал рыцарь. 

— Чем больше мы смотрим, тем больше мы в этом уверены. Точно так же, как и иерархия военных ценностей, я думаю, что и военная академия должна быть такой же. Мы хотим воспользоваться этой возможностью, чтобы доказать, что слухи не соответствуют действительности.

Первокурсник выступил вперёд, когда рыцари, смотревшие на них в замешательстве, отказались говорить.

— Я думаю, что было бы проблемой, если мы не послушаем то, что говорят наши старшие. Хорошо, мы принимаем ваш вызов.

— Можно ли это сделать? 

Рыцари вздохнули и кивнули, когда услышали слова представителя 2-го курса. Они уже предвидели нечто подобное с того момента, как услышали, что запросили экскурсию. Старшие профессора тайно создали эту ситуацию, опасаясь, что иерархия рухнет, поэтому у рыцарей не было другого выбора, кроме как смириться с этим. 

Простая и небольшая зона для спарринга была создана после того, как все было подготовлено.

— Иди и уничтожь их. 

— Верно. Тебе не нужно выходить. 

Когда вышел 10-й номер 2-го курса, вперёд вышел 11-й номер 1-го курса. Затем ученик номер 10 с любопытством спросил ученика номер 11.

— Но я думал, что это будет номер 13?

— Номера 13 и 3 исключены из иерархии классов. Я вышел только из-то того что вышел один из 10. 

Лицо номера 10 начало искажаться после того, как он услышал ответ номера 11. 

— Сволочь…

— Нет необходимости говорить, не так ли? 

Номер 10 не мог не поднять меч, когда услышал слова номера 11. Затем номер 11 также поднял свой меч. Его поза была основным навыком фехтования, которому он научился после того, как сильно тренировался. 

Рыцарь поднял руку и посмотрел в обе стороны, прежде чем опустить руку, сигнализируя о начале спарринга. Двое студентов быстро столкнулись друг с другом, когда был дан сигнал. Поскольку оба были фехтовальщиками, достигшими 2-го уровня, их мечи столкнулись со скоростью, которая была намного быстрее, чем движение любого обычного человека.

К сожалению, это было поражение 11-го номера.

— …Простите. 

— Все нормально. Мы победим в следующем. 

Затем вперёд вышел следующий ученик. Сначала номер 10 второкурсника хотел уничтожить их, но в итоге ушёл, так как его выносливость была истощена. Начиная с номера 11 и номера 10 второго года обучения, они начали соревноваться один за другим. 

Однако результат спарринга оказался неожиданным. 

— Хок… хек… 

— Победа второго года номер 1. 

Несмотря на то, что рыцарь объявил о своей победе, лицо второгодки номер 1 не выглядело светлым. Хотя он и выиграл, он мог сказать, что их разница была разделена только тонким листом бумаги. Прежде всего, результат был 5 к 5. Уже один этот факт задел его самолюбие. Однако номер 13 и номер 3, которые, по слухам, были гениями, так и не вышли. Если бы они вышли вдвоём, то они бы потерпели поражение. 

— Ты уверен, что ты не лучший в своём классе? 

— …К сожалению, нет. 

Номер 1 посмотрел на номера 13 и 3 с горькой улыбкой на лице. Затем 2-курсник номер 1 с любопытством спросил рыцарей. 

— Номера 13 и 3 действительно сильнее этих парней?

Услышав вопрос 1 го номера 2го курса, рыцарь поманил их к себе. Рыцарь сказал номерам 13 и 3 устроить спарринг против рыцаря. И с его слов, эти двое яростно сражались со своими противниками. Как только он увидел, что они дерутся, у номера 1 второго курса не было иного выбора, кроме как признать это.

— Они монстры. Эти двое зарежут тех, кто учится в третьем классе.