Онлайн чтение книги Охотник за Жизнью Life Hunter
3 - 69

«Для начала, я думаю, мне нужно поговорить о том, что такое свет, ха...» — Арима пробормотал и на мгновение задумался, — «Ох, чёрт. Это труднее объяснить, чем я думал», — проворчал он с трудным выражением лица.

После минутного раздумья Арима указал на свет, который он вызвал ранее: «Видите этот свет, верно? На самом деле он создается тем, что мы называем электромагнитными волнами* – обычно они состоят из магнитных полей** и электротоков***. По сути, электромагнитная волна рассматривается как синхронизация электрических частиц и магнитных полей, всегда перпендикулярных друг другу и имеющих одинаковую скорость колебаний».

———————

* — электромагнитные колебания, распространяющееся в пространстве с конечной скоростью.

** — силовое поле, действующее на движущиеся электрические заряды и тела, обладающие магнитным моментом.

*** — направленное (упорядоченное) движение частиц.

———————

Как только он это сказал, перед студентами появилась проекция синусоидальной электрометрической* волны с действительно подробной легендой и объяснением.

———————

* — Синусоидальный – в виде синусоиды (периодической волнообразной кривой).

* — Электрометрия – совокупность приёмов и методов электрических измерений.

———————

«Чтобы дать вам грубый образ, подумайте о воде и огне. Если они имеют пропорциональный объём, они будут производить пар, когда оба исчезнут. Вы можете сравнить колебания и синхронизацию с увеличением тепла огня и увеличением количества воды».

«Электромагнитные волны на самом деле могут сделать много вещей, и видимый свет – лишь малая их часть. Тип излучаемых волн/частиц определяется их частотой колебаний и/или длиной волны. Кстати, в моей аналогии вы можете рассматривать пар и давление, при котором оно высвобождается, как различные ‘состояния’, о которых я расскажу чуть позже».

На этом этапе более умные ученики могли бы более или менее не потерять нить этого длинного монолога, если бы они действительно старались усваивать новые знания, а те, кто ничего не понимал, всё равно записывали объяснение в свои блокноты или тетради.

«В любом случае, я не буду углубляться в это слишком глубоко. Но помните, что свет, который вы обычно видите, создается электромагнитными волнами, и как только частота превышает или опускается ниже определенного предела, он больше не виден невооруженным глазом. Кроме того, он также начинает приобретать различные особенности».

«А теперь посмотрите на это», — Арима взмахнул рукой, и в воздухе появилось что-то вроде временной шкалы. Если бы здесь был кто-то из современного мира, он, скорее всего, узнал бы это. Это был электромагнитный* спектр**.

———————

* — Относящийся к электромагнетизму.

Электромагнетизм — это раздел электричества, рассматривающий воздействие движущихся зарядов на движущиеся заряды.

** — распределение значений физической величины (обычно энергии, частоты или массы). Графическое представление такого распределения называется спектральной диаграммой.

Электромагнитный спектр — совокупность всех диапазонов 'электромагнитного излучения' (1) в зависимости от частоты или 'длины волны' (2).

(1) — распространяющееся в пространстве возмущение (изменение состояния) электромагнитного поля

(2) — расстояние между двумя ближайшими друг к другу точками в пространстве, в которых колебания происходят в одинаковой фазе.

Примечание переводчика:

Проще не объяснить, лучше почитайте на вики (https://ru.wikipedia.org/wiki/Электромагнитный_спектр)

———————

«Действительно небольшая часть этой линии соответствует видимому свету», — сказал Арима, и две точки на линии были выделены, — «Эти две точки представляют определенную частоту, и между ними есть то, что мы обычно называем светом», — объяснил он, затем посмотрел на своих учеников, — «Вы следите за мыслью?» — Он спросил, и все ‘вроде как’ кивнули.

«Ну, просто отметьте это. Вы можете спросить меня, чего вы не понимаете потом. Итак, после этого, ниже видимого света, ну, когда частота увеличивается, появляется ультрафиолет, УФ», — сказал он, и был определён другой участок спектра, — «Но мы не будем много говорить об этом и пойдем прямо вниз. В этот момент появляются рентгеновские лучи*».

———————

* — это сверхмощная форма обычного света – волны, которые движутся по прямым линиям со скоростью света, но имеют очень высокую энергию.

———————

«Рентгеновские лучи ионизируют. Это значит, что они очень вредны для человеческого организма, могут спровоцировать серьезные заболевания и проблемы со здоровьем. Но вы легко можете защититься от этого с помощью магии. Самый полезный способ их использования – такой», — произнёс Арима и махнул рукой перед Найтом.

Перед Найтом было воздвигнуто что-то вроде 'серого экрана', который мешал студентам видеть его фигуру. Арима указал на свет в воздухе и перенёс его за Найта, за ширму.

Его сигил засветился, и свет заколебался, прежде чем исчезнуть. Затем на 'сером экране' появилось изображение скелета маленького волчонка.

Студенты воскликнули при виде такого странного явления: «То, что я здесь сделал, так это использовал рентгеновские лучи, чтобы увидеть кости Найта», — объяснил Арима и развеял экран.

«Рентгеновские лучи легко проходят сквозь плоть и оставляют чёрную метку на экране, в то время как когда лучи проходят через кости, которые более плотные, они создают белую метку, очерчивающую скелет. Экран обычно изготавливается из металла. Я только что воспроизвел аналогичный эффект».

«На моей родине эта техника широко использовалась в медицине. Но я хочу, чтобы вы помнили, что очень опасно постоянно контактировать с ней, если вы обычный человек», — предупредил он, и все это отметили.

«Далее, есть гамма-лучи*. У них более высокая частота и они даже более опасны, чем рентгеновские лучи. Они обладают высокой проникающей способностью и могут не только ослабить ваше тело, спровоцировать болезни и мутации, но также могут повредить внутренние органы и костный мозг, который, по сути, отвечает за производство крови. Так что, в принципе – это очень опасно».

———————

* — представляют собой поток фотонов, имеющих высокую энергию.

———————

«Теперь давайте вернемся к видимому свету в качестве отправной точки. С меньшей частотой вы натыкаетесь на инфракрасное излучение*».

———————

* — форма передачи энергии, которая нагревает предметы без прямого контакта.

———————

Одна часть спектра была ещё раз определена: «Сами по себе они на самом деле не так сильно опасны, как рентгеновские или гамма-лучи. Но инфракрасное излучение полезно для одной вещи».

«Для примера», — Арима погрузил комнату в темноту, — «Все вы, закройте глаза», — проинструктировал он, и все послушались. Сигил Аримы и радужки глаз светились красным светом, и все его ученики почувствовали, как их глаза наполнились теплом.

«Теперь откройте».

Когда Арима сказал это, все они подняли веки и удивлённо воскликнули. Всё было ярко-красным. Вот как они видели. Их собственные тела и тела их товарищей теперь были разных оттенков красного и оранжевого.

«Хорошо», — раздался голос Аримы, и в комнату вернулся свет, — «То, что вы только что испытали, было 'тепловым', то есть, ночным видением. Каждый источник тепла выделяет инфракрасное излучение. Когда вы найдете способ увидеть это излучение, вы сможете ‘увидеть’ и тепло».

Арима махнул рукой на шкалу частот: «Последнее – это микроволны. Если вкратце, эти волны взаимодействуют с материей и обычно используются для нагрева предметов. Но если вы перегружаете количество, это может привести к страшным вещам», — ухмыльнулся Арима, — «Такие вещи, как поджаривание вашего мозга, например».

Студенты сглотнули, а Арима хихикнул.

«В любом случае», — Арима захлопал в ладоши, — «Остальное – это радиоволны, и они вам ничем не помогут. По крайней мере, сейчас. Причина, по которой я объяснил вам всё это, заключается в том, что магия всегда сильнее, когда вы знаете принцип, лежащий в её основе, и независимо от элемента магии, всегда лучше иметь хотя бы минимум знаний о том, чем вы пытаетесь манипулировать. Теперь, если ваши способности к магии Света не увеличатся, значит, что-то не так», — сказал он и взглянул на Офию. Она кивнула с серьезным выражением лица.

«Ну, это был основной процесс того, как создаётся свет. Однако, прежде чем продолжить, я должен вам сказать. То, чему я вас только что научил, имеет научную основу. Люди могут по-разному понимать свет. Они могут даже полностью отвлечься и посмотреть на это с совершенно другой стороны. Они могли бы даже создавать свои собственные теории. Но это не значит, что это неправильно. Магия зависит от вашего склада ума. До тех пор, пока что-то глубоко укоренено в вас, оно будет сильным. Вот что такое магия, исследования, философия и гипотеза», — заявил Арима и улыбнулся.

«Теперь, когда это сказано, давайте поговорим о том, для чего можно использовать видимый свет с научной точки зрения».

«Первое применение, о котором я могу вам рассказать, – это проекция. Голограммы, которые я делаю, чтобы помочь вам понять мои лекции, являются примером этого. Теперь, что касается того, как это работает, я не буду вдаваться в подробности. Но в основном длина волны определяет цвета в соответствии с шаблоном 'основных цветов' (Красный, Зелёный, Синий)*. Вы должны смешать цвета, чтобы получился другой цвет. Проекции можно использовать в качестве альтернативы иллюзиям, но вы сможете легко увидеть сквозь них, если прикоснётесь к ним».

———————

* — Red Green Blue (RGB)

———————

«Второе применение: концентрированный свет или лазер, если вы так предпочитаете», — Арима достал металлическую пластину из своего хранилища и поставил её в центр комнаты, — «Проще говоря, вы собираете свет и конденсируете его в одной точке», — описал он и указал пальцем на металлическую пластину. Яркий свет собрался и вырвался из кончика пальца Аримы.

Лазер пронзил металл насквозь и оставил в нем дыру: «Ну, это для вас не совсем ново».

«Итак, третье применение. Свет, конечно, предназначен для освещения и ослепления в бою. Также – это хороший контроль толпы, так как он может вести людей на поле боя. Это всё, что вам нужно знать об основных свойствах света. Давайте займёмся составляющей Магической теории».

«Когда вы используете магию Света, первое, что приходит в голову, – это очищение. Например, для заклинания такого рода вы обычно используете заклинание, похожее на: ‘[Сияй во тьме и изгоняй зло]’».

«Конечно, ещё вы должны помнить, что Свет лучше противодействует Тьме. Итак, чтобы 'очистить' тьму, обычно вы должны использовать свет. Но он также очень хорош против магии Смерти. Хотя аналог, магия Жизни, превосходит его по возможности противодействия, свет по-прежнему представляет огромную угрозу для нежити».

«Ещё один пример: ‘[Открой правду, чтобы мои глаза были свидетелями]’. Этот вид пения в основном используется для уничтожения иллюзорных массивов, психических расстройств и многих других», — Каждый раз, когда Арима что-то перечислял, позади него появлялась голограмма, изображающая посыл его слов.

«Ну, это в значительной степени то, что вам нужно знать о свете. Итак, поскольку у нас ещё есть время, я расскажу о тьме, которая является самой сложной из восьми элементов. Но, хотя говорят, что он самый сложный, он также и самый простой из всех», — криво усмехнулся Арима, — «Потому что о нём особо нечего сказать».

«Я не могу объяснить вам, что такое 'тьма'. Потому что я даже не знаю, думал ли кто-нибудь уже о тьме как о чём-то другом, кроме противоположности свету. Единственное, что вы можете сделать с прямой способностью тьмы, – это просто создавать тени и, возможно, противостоять свету. Но, в конце концов, тьма на самом деле не может быть использована в дополнении первой ступени. Большая часть его потенциала может быть продемонстрирована только тогда, когда вы пользуетесь Магической Теорией».

«С помощью дополнения второй ступени вы можете превратить тьму в своё самое сильное оружие. Она может превратиться в бездну, способную поглотить всё. Она также может нападать на людей и отнимать у них всё».

«Тьму часто ошибочно принимают за зло, но у неё просто слишком широкие варианты употребления. Магическая Теория Тьмы – это в основном всё, что скрывается в тени. И в отличие от света, который ничего не может скрыть, тьме есть что скрывать», — Арима ухмыльнулся и наколдовал тёмный шар в своей руке.

«Она может скрыть всё, что угодно, потому что мы не можем видеть сквозь неё. Это могут быть кошмары, монстры, горе, страдания, смерть и жизнь...» — Пока Арима продолжал говорить, тени продолжали появляться из тёмного шара и слоняться по классу, — «Самый страшный монстр, скрывающийся в темноте, – это не кто иной, как страх». — провозгласил Арима, и тьма снова воцарилась в классе. Но этот раз сильно отличался от предыдущих. Было холодно, и это заставляло дрожать от страха.

«Тьма много значит для людей. Когда вы ничего не видите, вы порождаете страх. Одиночество, ни света, ни пути, ни спасения. Это означает страх, печаль, иногда гнев, а иногда – отчаяние. Но ты также находишь смерть в конце пути», — медленно произнёс Арима, и тьма медленно рассеялась.

В этот момент Арима быстро оглядел каждого ученика. Он искал людей, которые не поддались на запугивание. Аристер и Офия были данностью, и вместе с остальными, которых он выбрал, Арима нашел еще двоих, которые совсем не казались испуганными.

«Позволь мне сказать вам кое-что, чтобы закончить. Есть много историй о людях, которые проявляют злобу и используют магию Тьмы. Но истинная причина этого в том, что для них больше подходит именно тьма. Как вы думаете, почему люди оказываются злыми? Это не потому, что они этого хотят. Они стали злыми по какой-то причине. Я никого не защищаю. Это просто факт. У всего есть причина. Не существует такой вещи, как судьба и чистые совпадения. На самом деле совпадения – это на самом деле явления, причину которых мы забыли. Вот и всё».

«Если бы мне нужно было ответить, почему люди грешат, я бы просто сказал, потому что слишком много людей не могут понять разницу между добром и злом. Эта невежественная масса просто продолжает толкать людей на путь добра или зла, не заботясь о последствиях. Им просто нужен такой человек».

«Им нужны злые люди, чтобы их бояться, поэтому они эгоистично противостоят им».

«Им нужны добрые люди, чтобы их успокоить, поэтому они эгоистично приветствуют их».

«Это убого».

«Честно говоря, я бы доверял злому человеку больше, чем доброму. Конечно, грешные люди заслуживают наказания, но хорошим людям действительно нужно 'прийти в себя'. Что касается того, почему зло обычно связано с Тьмой, то это потому, что для эффективного использования последней вам нужно понять этот мир. Вам нужно почувствовать страх, боль и смерть, скрывающиеся вокруг вас. Вам нужно принять всё и отвергнуть остальное. Люди, которые могут это сделать, самые умные из тех, кто всегда не может найти никаких причин быть добрым человеком».

«Ты знаешь, я считаю себя довольно славным», — Арима слегка рассмеялся про себя, и Ланя усмехнулась, — «Но мне интересно, почему... моя самая большая близость связана с тьмой. Я часто соглашаюсь помочь тем, кто в этом нуждается. Но мои методы жестоки и эгоистичны. Я никак не могу встать на ‘плохую сторону’, так как мне было бы до смерти противно, но, к сожалению, то же самое относится и к ‘хорошей стороне’. Я также не могу быть нейтральным, так как я не могу быть беспристрастным в отношении ко всем».

«И со всем этим, вместе взятым, я не заслуживаю того, чтобы жить. Дети, за кого вы меня принимаете? Если вы ответите на этот вопрос, вы достигните некоторых действительно новаторских улучшений с помощью магии Тьмы».

Весь класс замолчал. Они не ожидали, что их учитель вдруг заговорит о подобных вещах. Они выслушали его от начала до конца и остались ошарашенными. Вдобавок ко всему, они почувствовали скрытый смысл этих слов.

Был ли их учитель злым или добрым? Это странный вопрос. Но они также чувствовали, как насмешливо звучал Арима, когда говорил о себе. Все они были несказанно ошеломлены.

Только у Лани и Найта были меланхоличные лица, поскольку они немного поняли из того, что он сказал.

Арима вздохнул: «Я думаю, вам сейчас нужно немного времени, чтобы обдумать мой вопрос», — он хлопнул в ладоши и встал.

«Вот и всё. Конец урока. В следующий раз я расскажу вам о шести других элементах, не волнуйтесь, они проще, чем эти два... Ну... Возможно. Вы двое, можете остаться, остальные, покиньте место для следующей группы», — скомандовал он, и студенты в ошеломлении покинули комнату уже в следующий момент.

———————

Примечание автора: Вкратце об уроке физики...