Онлайн чтение книги От нерадивого аристократа до усердного гения Reformation of the Deadbeat Noble
Поднимая Меч (2)

Атмосфера изменилась.

Будущие стажёры в течение четырёх месяцев придерживались жёсткого графика, чтобы выработать дисциплину.

Для них было немыслимо, чтобы один из них вёл себя подобным образом.

Но система была нарушена.

И это сделал Бред Ллойд, Самый послушный из всех.

«Бред Ллойд требует дуэли?»

«Они сказали, что мы можем свободно размахивать, но это...»

«Разве это не создаст проблемы?»

Все дети застыли. И их взгляды медленно повернулись в одну сторону.

Это было в направлении инструктора Ахмеда.

Что бы он сделает в такой ситуации?

— ...

Произошедшее исправить невозможно. Но это должно быть остановлено.

Ахмед и Карака подумали одновременно.

Причина, по которой стажёрам было предоставлено свободное время, заключалась в постепенной адаптации.

Если дети забудут об этом и будут вести себя подобным образом, это создаст проблемы. Особенно талантливые из них.

Но, тем не менее, инструкторы не могли прямо отказать.

Причин было две.

Словно пылающие глаза Бреда Ллойда.

И меч Айрона Парейра, о котором нельзя было догадаться.

Эти два аспекта затуманивали рассудок инструкторов.

И тогда.

— Просто позвольте им сделать это.

— ...Директор школы.

Иан, директор Кроно, появившийся в зале, заговорил с теплой улыбкой.

Дети были поражены, а Ахмед озадачен.

Но Иан не брал слова обратно.

— Всё в порядке. Я знаю, что вас беспокоит, но иногда нужно сделать исключение. И иногда настало сейчас.

Он посмотрел на Бреда.

Когда тот вновь обрёл самообладание, он, опустив голову, ждал ответа.

Но Иан знал.

Каков мальчик перед ним. Он мог сказать об этом, даже не глядя ему в глаза.

«Для Бреда, который всегда был сдержан, сегодняшнее задание будет необычным. Может быть, это возможность вырваться на свободу».

Кроно помогает в развитии талантов одарённых, а правила и расписания существовали для того, чтобы дети беспрепятственно достигали этой цели.

Не было необходимости защищать ребенка, который хотел расти.

Иан кивнул, глядя на Бреда Ллойда, и посмотрел на другого.

И рассмеялся.

«Я всё ещё не могу его прочитать».

Учитывая то время, которое он провёл в школе, для него должно быть совершенно нормально понимать, о чём думают дети.

Покачав головой, Иан назвал имя мальчика.

— Айрон Парейра.

— Да.

— Стажёр Бред Ллойд вызвал тебя на дуэль. Что ты собираешься делать? Примешь вызов?

Айрон молчала.

Весь зал погрузился в тишину. Сотни глаз, включая инструкторов и ассистентов, сосредоточились на одном человеке. Для него ситуация была странной.

Но он не дрогнул.

Айрон ответил.

— Принимаю.

Не меч не был маленьким.

В руке Айрона был настоящий меч.

Со времени загадочного сна мальчик ни разу не дрогнул держа меч.

Сказав это, Айрон посмотрел на собеседника.

И медленно встал в позу.

— ...

Бред вздрогнул.

Не отступая, он сделал короткий вдох и поднял свой меч.

Хорошо сбалансированный длинный меч из дерева, и восхищение пролилось на него, когда он принял боевую стойку.

Хотя он не был так хорош, как Илия Линдси, происходящая из семьи фехтовальщиков, у Бреда тоже была прекрасная родословная, которую нельзя было игнорировать.

Дети осознали разрыв между ними и высокоранговыми.

И они уже предсказали исход поединка.

Бред победит.

Зачем такому ребёнку дуэль с Айроном Парейра? Они не знали.

Они не могли не думать об этом. В их глазах вертикальный разрез Айрона не представлял собой ничего выдающегося.

Но не все думали так же.

Джудит и инструкторы продолжали смотреть на них, не делая поспешных выводов.

В таких обстоятельствах Иан заговорил с торжественным лицом.

— Мы будем проводить поединок между стажёрами Бредом Ллойдом и Айроном Парейра. Как наблюдатель, я заранее сообщаю, что если дуэль станет опасной, мы вмешаемся. Согласны?

— Да!

— Да.

Оба мальчика ответили одновременно.

Иан кивнул и дал сигнал к началу дуэли. Бред смотрел на Айрона испепеляющими глазами, а Айрон — своими обычно хородными.

И через некоторое время.

Результат наступил гораздо раньше, чем они думали.

После двух часов свободного времени расписание стажёров вернулось в нормальное русло.

Стажёрам не оставалось ничего другого, как вернуться к своему плотному графику.

Естественно, начало учебной программы означало тест.

Подобно тому, как Карака проводил физический тест при поступлении, инструкторы внимательно следили за навыками обучаемых.

Осанка, позиция, движения, суждения, походка и различные другие факторы.

Все они оценивались и получали ранг. Их разделили на четыре группы в соответствии с одинаковыми уровнями.

Ахмед, который закончил, обратился к стажёрам, собравшимся в зале.

— Илия Линдсей, Бред Ллойд... далее все стажёры относятся к классу А и будут получать моё руководство.

В десятку лучших вошли Илия, Бред и Джудит.

Они будут проходить более интенсивное обучение, чем остальные.

Однако никто не выглядел расстроенным. Скорее радостным.

Испытанная ими боль равнялась компетенции, а та признавалась.

Они заслуживали ещё большего.

«Я обязательно стану официальным стажёром!»

«Я выдержу».

«Я стану лучшим фехтовальщиком!»

Великолепная гордость наполняла сердца учеников класса А.

— Дальше, Марк Вудрафф, Альфред... Амея Киланд. Вызванные 35 человек будут принадлежать к классу В. С сегодняшнего дня вы будете находиться под руководством нового инструктора, Брэндона Филипса.

— Брэндон Филипс на месте. С нетерпением жду начала работы с вами. Я постараюсь преподать что-нибудь запоминающееся.

— Да!

Будущие стажёры ответили радостно.

Их лица тоже были светлыми. Не такие яркие, как у класса А, но они всё равно были рады.

Кроме того, у них был шанс продвинуться по карьерной лестнице в зависимости от того, как много они узнали. Их звания никогда не стояли на месте.

Из-за этого некоторые из класса Б были более воодушевлены, чем класс А.

«Чёрт возьми!»

«Я класс С? Я?»

«Что не так? Я сдал оценку первым...»

С другой стороны, дети из класса С выглядели обиженными.

Конечно, так оно и было. Все они должны были быть талантливыми и одарёнными.

Теперь они знали, что некоторые могут летать выше тех, кто может прыгать, и среди них некоторые могут парить в небе.

Они быстро поняли, что должны превзойти тех, кто выше.

Они могли выжить, только если продолжали бороться.

— Злитесь? Так и должно быть. Старайся сильнее. Старайтесь так сильно, чтобы ваше тело сдало. Чтобы добиться мест класса В и А, а также итоговой оценки, вам нужно упорно трудиться, чтобы стать стажёрами. Всем ясно?

— Да!

— Закаляйте свою решимость!

— Да!

— Отлично. Я надеюсь, что в будущем вы все сможете перейти в классы повыше. Сегодня будет перерыв, а с завтрашнего дня начнутся официальные занятия.

Карака закончил речь с улыбкой.

Но дети не улыбались.

— Чёрт возьми!

— Хорошо, посмотрим.

Никто не отдыхал. Все 50 детей из класса С и ниже после ужина отправились к подготовке.

Даже когда им сказали, что меч держать они не могут, те не хотели идти в свои комнаты.

Видя это, некоторые дети из класса В и ниже обратили на это внимание.

Они почувствовали себя неуверенно.

Конечно, класс А и класс Б были высокоранговыми, и дети класса Б никак не могли внезапно попасть в класс А.

Из-за этого напряжение нарастало по всей школе.

...В самом начале, как будто далеко позади них, стоял один будущий стажёр.

— Что? В классе F только один?

— А какой в этом смысл? Разве не должно быть только три класса? Но...

— Из-за одного парня, который не знает ничего, кроме меча, школа решила добавить ещё один класс?

— Ну, походу так.

— Какого черта Бред бросил ему вызов?

— Кто знает.

Единственным в классе F был Айрон Парейра.

Некоторые дети усомнились в этом.

Они не могли понять, что Айрон ужасно проиграл дуэль.

Единственное, что он умел, это делать вертикальный разрез. Кроме этого, он действительно ничего не знал.

Это было совершенно неожиданно даже для преподавателей.

И был создан класс F, а инструктором стал Лун Тархал.

— Вертикальный разрез. Диагональный разрез. Ты не знаешь ничего, кроме этих двух. Даже основ.

— Мне жаль.

— Не нужно извинений. Никто не делает всё хорошо с самого начала. И это тоже расстраивает. Среди здешних детей до тебя не было ни одного, кто бы так плохо владел мечом. Ради чего ты тут? Хм!

Лун Тархал поднял свой меч.

Большой меч был больше, чем у Айрона. Когда импульс рассеялся, возникло тяжёлое чувство.

Он снова открыл рот.

— Вопрос. Ты, который взял в руки меч намного позже остальных, что тебе нужно сделать, чтобы догнать их?.

Подумав мгновение, Айрон ответил.

— Усилия?

— Нет. Талант.

Вуух!

Лун Тархал опустил свой меч.

Казалось, что ветер рассекли.

— Усилия важны. Как сказал Карака, всё зависит от конкретного человека, от того, сколько усилий он прикладывает, ученик класса С может перейти в класс В, а из класса В — в класс А и так далее. Но это не для всех, особенно для тех, кто сильно отстаёт от других.

Вуух!

Вууух!

Он продолжал размахивать мечом.

Мощные, но простые движения, относительно лёгкие для изучения.

Однако так могут говорить только те, кто уже давно владеет мечом.

Если бы они были новичками, как Айрон, кто знает, сколько времени такое займёт.

Для него Лун Тархал дал сложное задание.

— Неделя.

— ...

— За неделю выучи основы владения мечом, которые я только что показал, если ты преуспеешь, я немедленно переведу тебя в класс С.

— А если я провалюсь?

— Ничего не изменится. Ты останешься в классе F и будешь учиться фехтованию. Однако.

Лун Тархал, сделав паузу, заговорил с серьёзным выражением лица.

— Если у тебя нет таланта, то для тебя будет лучше покинуть школу самому.

Вуух!

Меч, висевший у него на плече, упал на пол. А его глаза смотрели в глаза стажёра.

Айрон Парейра не унывал.

Как он принял дуэль Бреда, так он ответил и здесь.

— Я буду стараться изо всех сил.

— ...Усердно работать. Я уже знаю, как усердно ты трудишься.

Лун Тархал улыбнулся. Серьёзное выражение, которое он напустил на себя, чтобы напугать ребёнка, исчезло, открыв его обычное мягкое лицо.

Он пообещал научить Айрон всему, что в его силах, а Айрон поклялась учиться.

Прошла неделя.

Луне Тархал, который временно руководил классом F, вернулся в палату восстановления.

Айрон тоже перешёл из класса F в класс С.