Онлайн чтение книги Невероятное обучение The Tutorial Is Too Hard
1 - 164

Я дал ребенку короткий меч.

Его рука потянулась к рукоятке.

С необычайно быстрой скоростью.

Резко.

Это не было похоже на движение ребенка, который был слаб и даже не мог нормально ходить.

Но, это все еще были его движения.

Я дал ему несколько шансов.

Если бы это было возможно, я бы хотел грубо воткнуть его.

И все же, разве это не слишком тупиковый путь?

[Я не знаю, что вы подразумеваете под "тупиком", но я тоже так думаю. Воин.]

Заговорил святой меч.

Зачем соглашаться с чем-то, если не знаешь, о чем речь?

Это не имеет значения.

Согласен ли святой меч с моим мнением или нет, это не повлияет на мое решение.

Когда рука мальчика коснулась рукояти короткого меча, он коснулся пальцами краев меча и повернул его.

Когда я увидел смущенное выражение лица ребенка, короткий меч с обратной хваткой вонзился ему в грудь.

"Ах!"

После того, как он закричал, он упал плашмя на лицо.

Он не умер.

Его двигательные навыки не настолько плохи, чтобы он неправильно использовал короткий меч.

"Привет, малыш."

"Тьфу... ах..."

Малыш не мог ответить на мои слова и просто стонал в агонии.

"Привет, малыш. Скажи что-нибудь."

[Я бы просто незаметно убил его и нашел нового проводника.]

Снова заговорил святой меч.

Интересно, какое эго у этого парня, чтобы называть себя святым мечом?

"Эй, парень, ты умрешь от такого сильного кровотечения. Скажи что-нибудь."

Ребенок не мог ответить.

Казалось, что ребенок не мог думать из-за страха и замешательства, а не из-за боли.

Он не был в таком состоянии, чтобы я мог заставить его говорить.

"Не беспокойся так сильно. Ты не сразу умрешь от удара ножом. Видишь ли, я не просто ударил один или два раза."

Оно не достигло его внутренних органов и кровь не хлынула из раны.

Конечно, если кровотечение продолжится, он умрет. И была вероятность, что он умер бы от шока, когда впервые ударил себя в грудь коротким мечом.

Я достал бутылку зелья из подпространственного мешка, свесив его с руки.

Это был не эликсир, но он мог бы легко исцелить такую травму.

"Вот, у меня даже есть зелье. Тебе не нужно беспокоиться о смерти."

Взгляд ребенка изменился.

Это, вероятно, взгляд путешественника в пустыне, когда он обнаруживает оазис.

Когда этот ребенок увидел мой короткий меч, когда он увидел мою подпространственную сумку, когда он увидел мои драгоценные камни, когда он впервые увидел мою одежду, и когда он увидел мечи на моей талии, у него было одно и то же выражение.

Я не собираюсь винить этого ребенка.

Я мог понять его, и даже посочувствовать ему.

Я просто должен сказать ему.

Я ударил ребенка протянутой рукой, держа бутылку, прежде чем отбросить мою руку, держащую бутылку с зельем.

Бутылка разбилась о голову ребенка громким кишом! разбрызгивая зелье на него.

Посреди резко разбивающихся осколков стекла паренек ненадолго схватился за голову и застонал.

Затем он вскоре понял, что боль, исходящая из его головы, не важна.

Малыш попытался собрать в руки разбросанное зелье на земляном полу, но оно мгновенно впиталось.

Впервые, глаза паренька уставились на мои.

Окончательно.

Это был взгляд крайнего отчаяния и растерянности.

Только когда он был в таком положении, он впервые посмотрел мне в глаза.

Из-за того, что казалось, что он посмотрел мне в глаза в первый раз из-за его положения, это было немного жалко.

Я достал еще одно зелье из мешка.

Малыш попытался рефлекторно поднять свое тело, но когда я пошевелил рукой и наклонил зелье вниз, его тело ослабло.

Он умолял.

"Пожалуйста... Пожалуйста. Пожалуйста, дай мне зелье ... я сделаю все, что ты попросишь. Пожалуйста, я умоляю тебя."

Когда я посмотрел на ребенка, просящего милостыню со слезящимися глазами и насморком, я понял, что он не такой тупой.

Если вы погружаетесь в состояние паники в такой ситуации, ваша голова не работает; люди, которые постоянно совершают глупые решения-не редкость.

Однако малыш прочитал мою реакцию и быстро понял, что он бессилен.

"Тебе не нужно ничего делать."

Глаза ребенка становились все более изможденными.

"Я хочу от тебя только одного."

Я решил зайти так далеко только сейчас.

Если мы потратим больше времени, этот немощный ребенок может просто умереть на земле.

"Вот, я просто дам тебе зелье."

И я положил бутылку с зельем в руку ребенка.

Малыш замешкался на мгновение, прежде чем снять крышку с бутылки и начать пить.

Так как его руки так сильно дрожали, большая часть зелья стекала по подбородку.

Мне пришлось достать еще одно.

Я сам напоил его зельем, потому что он не мог нормально сделать это. Я даже протер некоторые раны.

Ребенку потребовалось около 15 минут, чтобы успокоиться.

Он все еще был в легком шоке, но он достаточно стабилизировался, чтобы слушать меня.

Страх перед благодарностью.

Ты не должен был быть таким жадным, парень.

"Вот, возьми это."

Я бросил подпространственный мешок ему на грудь.

И сказал этому придирчивому ребенку.

"Теперь я добавлю это к моему первоначальному взносу драгоценных камней. Я отдам тебе эту сумку."

"Прости?"

"И если моя работа закончится хорошо, я добавлю к этому короткий меч,и дам тебе больше драгоценных камней."

Казалось, что ребенок не очень хорошо понял происходящее, потому что он смотрел на меня с непонимающим выражением лица.

Я спросил у ребенка.

"Теперь вернемся к предыдущему разговору. Я сказал, что хочу от тебя только одного, верно? Как ты думаешь, что это за вещь?"

Даже когда он был взволнован, он быстро нашел правильный ответ.

"Отвести тебя на самый нижний этаж."

"Это верно."

Я схватил ребенка за шею сзади и подпер его.

Я ударил его в спину достаточно сильно, чтобы раздался хлопающий звук, и сказал.

"Тогда пойдем. К нижнему этажу подземелья."

Я последовал за ребенком, который еле карабкался, держа мешок у груди.

Малыш вскоре смог ходить без особых проблем.

У него была дырка в рубашке, но на самом деле он шел быстрее, чем раньше.

Это была довольно быстрая скорость для нормального человека.

Я с удовлетворением последовал за ребенком, когда разобрался с характеристиками этих парней, называемых "гидами".”

Во-первых, у них обостренные чувства.

Я уверен, что у них более чувствительный слух и зрение, чем у обычных людей.

Их слух действительно выдающийся.

Они не просто слышат мельчайшие звуки; даже когда шумно, они могут точно определить, что они ищут.

Их мышцы ног и рук превосходны.

С таким количеством мускулов, он никогда не сможет показать такую скорость или выносливость.

Это была одна из причин, по которой парень планировал напасть на меня.

Если бы он вел себя как долговязый ребенок и внезапно атаковал с большой скоростью, большинство людей не смогли бы справиться с этим.

Если бы это был нормальный человек, можно было бы подумать, что у него была бы Мана, чтобы восполнить недостаток мышечной силы, но этот ребенок был другим.

Этот парень не имеет никакого отношения к Мане.

Кажется у него другая кровь.

Я думал, что он может быть другого вида, просто похожего на людей.

Далее, Гиды хорошо играют.

Они не просто хорошо лгут, они могут создать отдельную личность для своего работодателя.

Это может быть общим моментом, который связан либо с кровью, либо с племенной традицией, или это может быть не более чем профессиональная характеристика.

Наконец, если мы также говорим о характеристиках этого ребенка, заметно, что он действительно бездарный.

Если бы у вас было тело, которому даны эти мышцы, было бы очень трудно быть таким.

Этого должно быть достаточно, верно?

Предполагая, что ребенок доставит меня на нижний этаж, его руководство будет бесполезной информацией после.

На самом деле нет причин углубляться в мои мысли.

[Воин. Сказала Серегия.]

Должно быть, она спрашивает причину.

[Не мог бы ты объяснить?]

Она допрашивала меня по поводу моего поведения.

Она не хочет влиять на мое решение, но она хочет, чтобы я оправдал свое прошлое поведение.

[Давай подведем итог двум проблемам этого ребенка.]

[Хотя это не просто одна или две проблемы.]

[Тем не менее, есть две проблемы. Во-первых, это его жадность. У всех есть жадность. Просто этот парень был слишком жадным. Когда он получил драгоценные камни, этот ребенок, вместо того, чтобы довольствоваться ими, хотел большего. Причина, по которой это может стать проблемой, заключается в том, что я не знаю, где заканчивается его жадность.]

Если бы я мог догадаться, чем закончится его жадность, я бы решил этот вопрос, просто отдав ему сокровище, которое он хотел.

Внутри этого этажа, будь то драгоценные камни или что-то еще, все предметы, которыми я обладаю, - это просто очки.

Кроме того, у меня не было намерения ценить те драгоценные камни, которые были не более чем очками.

Если бы это позволило мне легко очистить сцену, я бы дал этому ребенку достаточно драгоценных камней, чтобы купить весь город, который мы прошли.

Тем не менее, даже получив так много драгоценных камней, я не был уверен, что ребенок будет доволен.

[Вот почему я так легко отдал их ему. Я также дал ему подпространственный мешок, который привлек его внимание, и даже добавил больше драгоценных камней и волшебный короткий меч.]

[Тем не менее, это не решит проблему. Даже получив их, ты не знаешь, захочет ли этот ребенок еще больше.]

[Вот почему я так легко отдал их ему. Будь то драгоценные камни или магические инструменты, мне нужно было показать ему, что все они не имеют для меня никакого значения. Я не знаю, сколько времени я проведу с этим ребенком в будущем, но я подразумеваю это.]

[О чем ты говоришь?]

[Что если он спросит меня прямо, я могу дать ему столько, сколько он хочет.]

Серегия замолчала на мгновение.

Она согласилась с моими рассуждениями.

Спустя немного времени она заговорила.

[А в чем вторая проблема?]

[Да. Второй проблемой парня было то, что он собирался напасть на меня, чтобы насытить свою жадность. Вот почему я дал ему знать что не стоит этого делать. Это был лучший метод.]

[Однако, Воин... Я думаю, что остаются еще две проблемы.]

Две проблемы, говоришь.

Вместо того чтобы размышлять, я просто спросил Серегию.

[Во-первых, это если жадность ребенка до сих пор не исполнена до конца.]

[Вот почему я использовал немного жестокий метод. Я хочу, чтобы у него сложилось впечатление, что я могу дать ему столько, сколько он хочет, но он может умереть, если сделает неправильный выбор.]

[Да. Ребенок будет пытаться ходить по краю. Однако идея в том, что этот ребенок будет тронут своей жадностью до конца, все еще остается.]

Мне так не кажется.

Страх затмит его жадность.

Страх будет стимулировать самое основное желание человека: желание жить.

По крайней мере, сейчас парень, который идет передо мной, направляет меня, не чтобы удовлетворить свою жадность.

Он просто делает то, что ему говорят, потому что боится.

На данный момент, я должен контролировать его страхом.

И со временем, когда страх угасает, я могу наоборот воспользоваться жадностью ребенка.

Этот страх обуздает чрезмерную жадность этого ребенка.

[Как насчет второй проблемы?]

[Есть вероятность, что этот ребенок может затаить обиду.]

* * * * * *

Я последовал за малышом и прибыл в подземелье, вход выглядел немного иначе, чем я ожидал.

Я ожидал, что вход в пещеру будет зловещим, но это был просто рынок.

Я не говорю, что было так же шумно, как на рынке, но это был буквально рынок.

Повсюду были ларьки, окруженные людьми, которые просили денег у проходящих мимо.

Было шумно и было слишком много людей.

Слишком много.

Я схватил за запястье человека, который врезался мне в плечо, прежде чем попытаться пройти мимо.

Схватил его и скрутил.

Хруст.

Они либо пытались рыться в моих карманах, либо пытались украсть мечи у меня на талии; количество карманников, у которых были сломаны запястья и локти, уже было более десяти.

Мучительный крик карманника был похоронен шумным рынком; рухнувший, кричащий карманник был утоплен в толпе.

"Это нормально?"

"Да. Всегда так, потому что есть только один вход. Если ты зайдешь внутрь, будет немного лучше. До тех пор будь осторожнее с карманниками."

Эй, парень, уже не осталось никаких карманников, которые могут продолжать свою работу рядом со мной.