Онлайн чтение книги Старший сын герцога сбежал в армию The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military
Том 1 Глава 17 - Ретинговая битва седьмых младших классов (1)

Атмосфера в академии стала накаливаться, после возвращения 2-курсников, недовольных оценкой профессоров.

«Значит, я был настолько ужасен!»

Второкурсники, которые не знали, что потерпят поражение, почувствовали угнетение, когда эта мысль промелькнула в их головах.

Тем временем первокурсники начали тренироваться ещё усерднее, испытав горький вкус поражения. То же самое было и с другим, которые просто стояли и смотрели бой. Их желание сражаться и стоять на этом месте росло. Поэтому они стиснули зубы и сжали кулаки, тренируясь дальше.

При таком развитии ситуации интенсивность их тренировок должна была увеличиться немного больше, чем раньше. Ведь сила воли, которой им раньше не хватало, теперь ярко горела в их глазах.

Они даже начали заниматься индивидуально. Однако, если бы они получили ранения и травмы, то потеряли бы свои позиции против талантливых людей. Так что у рыцарей не было другого выбора, кроме как увеличить интенсивность тренировок. Таким образом, они могут быть спокойны, поскольку они все ещё смогут следить за ними и предотвращать несчастные случаи с этими настырными детьми.

В то время как 1-курс академии горел как ад, 2-курсники все ещё оставались в шоке. Даже профессора были ошарашены, когда услышали доклад представителей 2-го курса.

Профессора громко кричали. В конце концов, их слова дошли до ушей людей из других академий. К концу всего этого они уже раскрыли факты о 1-х курсах.

— Неужели до такой степени?

— Это было не хвастовство профессоров?

— Я уверен. Ведь представители 2-го курса сами об этом сказали. Эти гордые дети называли своих младших «монстрами»

Больше всего шокированы и напуганы этим, когда узнали правду о первокурсниках, были остальные 2-курсники.

Было вполне естественно, что они испытали большой шок, так как лучшие ученики их класса сказали что-то нелепое, вернувшись из зоны для первокурсников. Они не могли поверить словам, описывающим то, что первые лица испытали на себе.

Некоторые из них даже подошли к лидерам 2-го курса и спросили напрямую. Казалось, что они хотели отрицать реальность перед ними, но полученного ответа было достаточно, чтобы повергнуть их в шок.

— Я едва выиграл, когда соревновался с номером 1 среди первокурсников. На самом деле разница, между нами, сравнима с тонким листом бумаги.

— Это удивительно. Итак, эти слухи…

— Номера 13 и 3 не вышли. Они сказали, что не входят в их иерархию.

— Так откуда ты узнал, что они сильные?

— Я сам их видел. Я видел, как номер 3 сражался с рыцарем. Это было ужасно. Даже если она будет драться с нашими первокурсниками, у неё обязательно будет шанс на победу.

— А как же номер 13? Ходит много слухов о том, что он сильнее.

Когда ему задали этот вопрос, номер 1 на мгновение задумался, прежде чем открыть рот.

— Он опытный.

— Хм?

— Его сила казалась немного меньше моей. Но он очень опытный. Он особенно знает, что ему не хватает силы, поэтому хорошо использует свои навыки. У него другая сила по сравнению с номером 3.

После того, как, наконец, первоклассники подтвердили правду, лица остальных учеников изменились в худшую сторону.

— Что, если первокурсники оттолкнут нас назад, а мы останемся позади?

Ужас охватил их, когда эта мысль промелькнула в их головах. И вот академия, где остановились второкурсники, была охвачена ужасом и шоком.

Но их когда-то называли гениями, поэтому их воля начала ярко гореть, пытаясь бороться с приливами. Мысль о том, что первокурсники не должны отталкивать их, заставляла их стараться ещё больше.

Затем настало время третьекурсникам почувствовать своё отчаяние. Хотя они и не обращали внимания на слухи о первокурсниках, они начали чувствовать напряжение, когда второкурсники начали усиленно работать над увеличением своих сил.

Их резкое увеличение силы внушало трепет умам 3-курсников. 3-курсники начали чувствовать прилив. Ведь особой разницы между ними и второкурсниками не было.

Но в отличие от адской сцены младших классов, четверокурсники были расслаблены и собраны. Казалось, им было наплевать на все фиаско в младших классах.

Спасибо лучшим второкурсникам и словам, которые они сказали. Все в младших классах наконец ощутили острое чувство опасности. Новичков, которых они считали ничем, гордые второкурсники оценивали как монстров. Возможность того, что первокурсники смогут их догнать, мелькнула в их головах. В конце концов, это было вполне вероятно, учитывая подготовку, которую проходили первокурсники.

Младшие годы академии стали пугающе воплощать слова «усилия и усердие». Вместо того, чтобы успокоиться и чувствовать себя комфортно на своих местах, они стали работать усерднее.

Это также было причиной того, что оценки Северо-Восточной военной академии были размещены на каждой горной вершине. Они хотели сказать им, чтобы они не успокаивались после достижения определенного уровня. Они хотели, чтобы они всегда были бдительными, поскольку они продолжали сталкиваться с различными ситуациями.

Однако по прошествии нескольких месяцев они привыкали к механическому и повторяющемуся обучению и начав лениться. Они начинали идти на компромиссы в своих тренировках и успокаивались.

Но на этот раз все было совсем иначе. И все благодаря сумасшедшей скорости роста первокурсников.

Потом и профессора начали сходить с ума. Они вдруг почувствовали решимость. Их стремления и амбиции начали ярко гореть. Казалось, что они хотели создать самых сильных выпускников в истории академии.

В результате профессора всей группой отправились к декану для беседы. После встречи с деканом они успешно добились одного. И это было не чем иным, как ранговой битвой младших классов.

Изначально в Северо-Восточной военной академии проходил рейтинговый бой. Однако их система была такой:

Только 30 лучших элит из каждого класса, начиная с 1-го по 3-й курс, смогут присоединиться к рейтинговым боям. Эти элитные ученики будут соревноваться с учениками с самым низким рейтингом из класса выше их.

Если они выиграют у своих старших, они смогут пропустить свой класс и сократить своё пребывание в академии. Они могут даже сократить своё пребывание на срок до двух лет.

С другой стороны, если бы старшие проиграли своим младшим, они столкнулись бы с достаточными последствиями. По крайней мере, они будут задержаны на год. Но если бы они продолжали проигрывать в рейтинговых боях, им грозила бы опасность быть выкинутыми из академии.

Из-за этого ученики с самым низким рейтингом всегда нервничали, когда наступал сезон рейтинговых сражений.

Однако на этот раз профессора расширили рейтинговую битву. Вместо того, чтобы включать только элиту младших классов и учеников старших классов с самым низким рейтингом, они включали весь класс. Теперь все студенты должны были участвовать в рейтинговой битве.

А так как диапазон рейтингового боя расширился до всего года, всем им теперь приходилось тренироваться, как собакам. Все, начиная с первокурсников и заканчивая 3 курсами, сейчас переживали ад.

Между тем, 4-й и 5-й курсы просто сидели и счастливо наблюдали за этой хаотичной сценой. Так как они знали, что их младшие никак не смогут их догнать, они просто сидели и с весельем и интересом наблюдали за дракой по соседству.

Некоторые делали вид, что проходят мимо, а другие откровенно наблюдали за соседними жителями. Они часто использовали свою адскую сцену в качестве гарнира, обязательно пережёвывая и наслаждаясь им в своё удовольствие. Они чувствовали, что было довольно весело наблюдать, как почти 900 студентов тренируются как сумасшедшие, чтобы позже сражаться за кровь.

— Это весело. Первокурсники номер 3 и 13? Геннет, как ты думаешь, они действительно смогут поладить с 3-курсниками?

— Стоит посмотреть, смогут ли они прорваться через лидеров 3-го года.

— Эй~ там определенно есть разница… Они, вероятно, смогут победить только третьекурсников.

— Ты шутишь, что ли? Их видели лучшие второкурсники.

4-курсники радостно рассказывали о рейтинговых боях. Они даже делали ставки друг против друга, задаваясь вопросом, кто сможет прорваться, а кто потерпит неудачу.

— Кажется, вы, ребята, расслабились?

— Хок! Пр… профессор!

— Ваши юниоры тренируются, как собаки, а вы, ребята, балуетесь?

Когда профессора 4-го курса услышали новости о младших классах, они свирепо посмотрели на своих студентов и заставили их тренироваться усерднее. Однако сделать это им удалось только один раз. Во-первых, на 1–3 курсах не было никого, кто был бы достаточно сильным, чтобы мотивировать их работать усерднее.

То же самое было и с 5-м годом. Хотя они находились в районе, кишащем летающими монстрами, тренировки, которые они проходили, были намного меньше, чем тренировки, которые они проходили в молодые годы.

Однако 6-е годы были другими. Несмотря на то, что они были старше их, они ходили и тренировались, как собаки. Они вернутся только тогда, когда добьются больших результатов и достижений.

Это было то, что они считали неизбежным. В конце концов, они находились в военной академии.

Как и любые другие военные академии, их не так просто было бы закончить. Они не были похожи на обычные академии, где они могли окончить школу, пока отрабатывали своё пребывание в школе.

Военные академии требовали, чтобы они достигли определенного уровня перед выпуском. Если бы они не смогли соответствовать этому критерию, то, возможно, они не смогли бы получить высшее образование вместе со своими сверстниками. Это было верно независимо от того, насколько старше они были по сравнению со своими коллегами.

Наименьшее, наказание за то, что не смогли достичь этого уровня, — это отстранение на год. И если они все ещё не закончат учёбу после этого года, им грозит исключение из академии.

Те, кто смог получить высшее образование на два года раньше, чем их сверстники, получили массу возможностей. Это был рай, в который они хотели попасть.

Однако их ждал бы ад, если бы они не показывали никаких звёздных результатов. Их могли задержать на год, а то и похуже, отчислить.

И если им грозило неизбежное отчисление и изгнание из этой высшей военной академии, единственное, что они могли сделать, это поступить на выпускной курс другой военной академии. Однако такая военная академия не шла ни в какое сравнение с этой академией. Их престиж был намного ниже, чем у Северо-Восточной академии и её печально известных выпускников.

Что же касается шестикурсников, то их младшие могли тратить свое время сколько угодно. Но они не хотели участвовать в таких мелочах. Трата времени означала, что они теряли время, чтобы достичь критерия для получения диплома. Если бы они сделали это, их шансы на окончание высшего военного училища были бы легко развеяны.

Так что 6-курсники не повернули головы, чтобы посмотреть на кровавую драку младших классов. У них были гораздо более важные дела, чем неторопливо наблюдать за драками детей.

— Ху… Это действительно нормально?

— У них нет другого выбора, кроме как выживать здесь.

— Но они ещё дети…

И профессор военных наук, и профессор основных теорий зверей смотрели на тренировочную площадку с обеспокоенными лицами.

В поле перед ними было более 300 студентов, безумно несущихся к рыцарям.

Однако эти дети ещё не достигли порога 3-й ступени. Бороться с этими Северо-восточными рыцарями, которые в основном находились на 4-м этапе, было чем-то бесполезным. Независимо от того, как сильно эти дети наносили им удары, их сила 2-го уровня не могла сравниться с подавляющей силой рыцарей.

— И это все, на что ты способен! Ты даже не можешь победить меня!

— Потребуется больше усилий, чтобы побить ваших старших!

— Вы сказали, что хотите расти с номером 13! Тогда приложите больше усилий! Больше! Больше!

— Ты собираешься упустить возможность, которую тебе дали твои профессора?!

Все, что могли сделать дети, это сжимать свои силы и продолжать атаку. Ядовитых слов рыцарей было достаточно, чтобы заставить их двигаться.

Поскольку они сражались, как в настоящем бою, дети получили лёгкие травмы. Однако, несмотря на то что их тела были покрыты грязью и ранами, они продолжали нестись вперёд. И в центре этого сумасшествия был Джейден и номер 3.

Джейден даже взял на себя инициативу. Он бросился вперёд, чтобы атаковать и разбить фалангу рыцарей. Он хотел сломать это построение, которым они хвастались.

Студенты, начиная с номера 1 и заканчивая номером 30, поддерживали Джейдена в фаланге то время как остальные ученики наносили удары тут и там в надежде внести брешь в их формирование.

Всего рыцарей было 30 человек, но созданная ими фаланга все ещё была чрезвычайно мощной и хорошо организованной. Оно даже стал особенно сильнее после того, как они вплели в него свою ману, превратив его в прочную стену защиты, в которую дети не могли пробиться.

Однако на этом трудности, с которыми они столкнулись, не закончились. Даже рейнджеры начали тренировать их с особой жестокостью. Рейнджеры опытными движениями притягивали монстров и подводили их к детям. Затем детей учили, как бороться и справляться с ними.

После долгого пребывания в таком аду яд начал наполнять глаза детей. Их так сильно перекатывало, что они даже начинали кричать от отчаяния. Именно тогда они начали познавать истинный смысл жизни.

Но желание детей было настолько велико, что они готовы были переживать этот ад снова и снова. Они даже использовали единственное свободное время, которое у них было между теоретическими занятиями, для тренировок. Желание первокурсников испортить гордые и насмешливые рожи своих старшекурсников было так велико. Они хотели убедиться, что смогут их сбить, так как были настолько уверены, что дети не смогут съесть их и оттолкнуть обратно. Так что первокурсники терпели ад и упорно тренировались.

Прямо сейчас 2-й и 3-й курсы также тренировались усерднее. Ведь они чувствовали острое чувство опасности со стороны 1-курсников, которые медленно, но верно укреплялись, чтобы бороться против них. Но даже при том, что они уже усиленно тренировались, их усилия все же были несопоставимы с усилиями, которые отдавали их обучению 1-курсники.

Словно в доказательство того, что они работали усерднее всех, первокурсники все же проходили индивидуальные тренировки вдобавок к адской качке.

На самом деле это было любимое время Джейдена, особенно после того, как он научился имперскому базовому фехтованию у рыцарей. В течение этого периода Джейден неоднократно взмахивал мечом, чтобы запечатлеть движения своего тела. Чем больше он тренировался, тем больше чувствовал, что его сила растёт. Он даже чувствовал, что скорость, с которой он рос, сравнима со скоростью роста, которую испытывал его младший брат.

Кроме того, его титул также закрывал пробелы, созданные его недостаточными талантами. Баепсэ также пел и восстанавливал свою ману и выносливость. Когда эти два фактора объединились, они создали синергетический эффект, который помог Джейдену закрепиться в этом логове монстров.

— Ху…

— Ты действительно тренируешься только в базовом фехтовании.

Номер 3 всегда наблюдал за ним со стороны. На самом деле это был первый раз, когда она подошла и заговорила с Джейденом.

На самом деле, они почти не разговаривали друг с другом, несмотря на то, что были одноклассниками в течение нескольких месяцев. Джейден на самом деле думал, что номер 3 ненавидел его, так как она все ещё разговаривала с другими детьми, но она никогда не приближалась к нему. Так что Джейден подумал, что ему не следует разговаривать с ней в это время, чтобы не усугублять ситуацию между ними.

— Что не так? О чем ты говоришь?

— Я думал, что ты немного нелюдим, и ты что-то скрываешь, потому что ты просто каждый раз практикуешь базовое фехтование.

— Нет, это не так.

Джейден покачал головой, когда услышал слова номер 3. Это правда, что он все ещё скрывал некоторые вещи, например, тот факт, что у него был божественный зверь, и тот факт, что он знал гораздо больше о стратегиях, теориях и тактиках. Но одно было точно. Он ничего не скрывал в плане фехтования.

— Я знаю. Я видел все.

Номер 3 направила свой меч на Джейдена, продолжая говорить.

— Давай устроим спарринг.

— Что?

— Я знаю, что ты тоже хочешь это сделать.

Джейден немного поколебался, прежде чем кивнуть на номер 3.

Глаза детей, прислушивавшихся к их разговору, стали меняться.

Это был прорывной матч, чтобы определить, кто был сильнейшим в своём классе. Конечно, все считали, что это номер 3. Её фехтование и мана были впереди всех. Даже профессора так говорили. Но у номера 13 был опыт, ноу-хау и навыки, которых у них не было.

Однако один человек считал иначе. Номер 1 думал, что номер 13 занимает доминирующее положение.

— По сравнению с аномальной скоростью роста номера 13…

Номер 1 посмотрел на номер 3, прежде чем мягко покачать головой.

Он всегда приходил сюда, чтобы посмотреть тренировку номер 13. Он внимательно наблюдал, пока строил с ним отношения и дружбу.

Сначала он следовал своим тренировкам и методам. Но через определенный период времени он обнаружил, что не может следовать за ним. Несмотря на то, что он копировал его движения и приёмы, он все ещё не мог догнать его. Когда его осенила эта идея, он понял, что для него будет выгоднее просто практиковать собственное фехтование. Он ничего не выиграет, пытаясь догнать номер 13 и его чудовищные навыки.

И он знал, что это будет правдой на короткий период времени. Таким образом, номер 1 был человеком, который лучше всех знал о том, как быстро на самом деле вырос номер 13.

— Готов… начинай!

Номер 1 стоял в центре, чтобы судить матч. И как только он опустил руку, номер 3 бросился на Джейдена с пугающей скоростью. Но Джейден просто взмахнул мечом в ответ на её атаку.

Хлопнуть!

***

Примечания

[Фаланга] — соединение войск, стоящих и движущихся сомкнутым строем.