Онлайн чтение книги Кто решил, что моя жизнь не может быть романтической комедией? Who Decided That I Can't Do Romantic Comedy in Reality?
2 - 1.3

Часть 3

Несколько дней спустя, после школы. Сидя в арендованном зале совещаний в городской библиотеке.

Придя на место встречи первым, я спокойно приготовился к собранию.

— Спасибо за ожидание.

Дверь с глухим стуком открылась, и Уэнохара зашла в комнату.

— А, извини за то, что заставил тебя пройти весь этот путь. Просто я хотел использовать эту штуку сегодня.

Я постучал по проектору, который был уже подключен.

— Это не такая уж и большая дистанция для велосипеда. Так как на пути нет никаких холмов, дорога сюда проще, чем путь домой.

Сев во время этих слов на трубчатый стул, Уэнохара достала полотенце из своей школьной сумки. Затем, подняв одной рукой волосы с затылка, она вытерла пот со своей шеи.

Сегодня определённо влажно. Должно быть, тяжело приходится в такое потное время года девушкам с длинными волосами.

— Вот, это для тебя.

—…Спасибо.

Я протянул ей замороженный спортивный напиток, который купил до этого.

Взяв бутылку и прижав её к щеке, Уэнохара вздохнула с облегчением.

— Так, ты сказал, что то секретное оружие с отстойным названием готово?

— Оно не отстойное, но ты права.

Я встал и выключил свет в комнате.

— Теперь, без лишних слов, перейдём к раскрытию темы разработки. А, но перед этим… Это отличная возможность, так что, может быть, мне стоит начать с краткой информации о ходе реализации Плана.

Сказав это, я запустил свой планшет и вывел на экран проектора документ PowerPoint.

— Итак, как было сказано ранее, первая стадия нашего Плана по созданию ромкома в реальности – это Выбор Персонажей. Мы хорошо преуспели в этом, и отбор Главных Персонажей в моём классе полностью завершен.

Основная группа персонажей – также известная как Группа Друзей – была сформирована и состояла из Киёсато-сан, Токивы, Торисавы, а также Уэнохары в качестве наблюдателя. Нашим одноклассникам, видимо, также кажется, что вся четвёрка находится в хороших отношениях, поэтому, думаю, можно с уверенностью сказать, что их существование, как группы, в безопасности.

— Первая стадия будет продолжаться до тех пор, пока ученики со всех годов обучения не будут оценены на предмет их способностей к ромкому. Прямо сейчас мы заканчиваем с первогодками и начинаем распространять нашу деятельность на старших.

Поскольку сбор данных об учениках постарше более сложен в сравнении с одногодками, неудивительно, что это занимает больше времени. Я надеюсь, что к осени, во время которой будет проходить много школьных мероприятий, у меня будет собрана достаточно существенная информация.

— И по мере продвижения первой стадии мы постепенно переходим ко второй, которая называется «Повышение благосклонности Персонажей». Она включает в себя углубление отношений с выбранными персонажи с помощью различных событий.

Вторая стадия Плана является самой сложной.

На данный момент события «Поход домой» и «Прогулка» являются нормой, однако я планирую добавить к ним ещё, используя такие внутришкольные мероприятия как предстоящий Субботник и школьные фестивали в качестве романтически-комедийных событий.

Таким образом, мы углубим связь с персонажами и постепенно построим Сюжет.

— Нам всё ещё далеко до третьей стадии, поэтому пока забудем о ней. Таково текущее положение дел. Возникли какие-то вопросы?

— Есть ли необходимость каждый раз относиться к этому так серьёзно? Тебя это не смущает?

— Отлично, раз нет никаких вопросов, то продолжим.

Элегантно проигнорировав грубость Уэнохары, сформулированную в виде вопроса, я перешёл к следующему слайду.

— И вот, я планировал использовать Общественный Субботник как Событие, которое будет частью второй стадии… Но, в связи с окружающей нас средой, то есть, атмосферой в классе, вполне возможно, что ничего из этого не выйдет.

Сказав это, я показал следующий слайд. Он содержал пирамидальную диаграмму.

— Здесь ты можешь увидеть схематичную диаграмму, отражающую окружающую среду, которая формирует основание романтической комедии. Я называю её Трёхслойной Моделью Окружения Романтической Комедии. Необходимым условием выполнения Плана является непоколебимость данной пирамиды.

В этой пирамиде нижним слоем является школьная среда, средним выступает атмосфера в классе, а самый верхний слой отражает обстановку внутри группы. Чем ниже слой в пирамиде, тем больше масштаб, и, следовательно, больше размер.

— Если принять нижний слой за Кьё-Ниши, то это наша основа. Это идеальная среда с множеством проводимых мероприятий и активным студсоветом. Учителя и родительские комитеты также оказывают хорошую поддержку. Верхний слой олицетворяет Группу Друзей, поэтому тут тоже всё в порядке.

Я использовал лазерную указку, указав ей на средний слой и сделав круг.

— Итак, прямо сейчас зоной нестабильности является средний слой, атмосфера в классе. Если здесь не будет порядка, то у нас вероятно возникнут проблемы во время подобных предстоящему мероприятий, где необходимо действовать как единый класс.

— И это, не говоря ещё о том, что очень важные для ромкома события, такие как спортивные и школьные фестивали, проводятся среди классов. Если что-то подобное произошедшему недавно случится во время их проведения, это станет ещё тем неприятным зрелищем.

Сбор материалов для знаменитой настенной росписи, выступления на сцене, блошиный рынок, продуктовые киоски и так далее. Есть большое количество общественных мероприятий, основанных на работе как класса.

Общественный Субботник лишь прелюдия к сражению. Даже при наихудшем исходе, всё ещё можно будет сдержать слёзы. Однако определённо можно сказать, что романтическая комедия, в которой школьный и спортивный фестивали скучны, не является романтической комедией как таковой.

— И именно поэтому…

Я быстро активировал анимацию слайда.

— Прямо сейчас это должно стать нашим главным приоритетом. Реорганизация атмосферы внутри класса. Другими словами, формирование класса, подходящего для романтической комедии!

Та-дам. Слова «Создание ориентированного на романтическую комедию класса» появились в центре экрана.

— Настроение класса №4 не подходит для реализации ромкома. Мы собираемся воспользоваться этим, чтобы внести некоторые серьёзные изменения.

Вот и ещё раз поднятая рука Уэнохары. Надеюсь, это не очередное унижение.

— Да, Уэнохара-сан.

— Все эти слова, связанные с оптимизацией класса и неподходящим для романтической комедии настроением, немного абстрактны и их тяжело понять. Вкратце, речь о том, что поможет улучшить текущее положение?

О, чего и следовало ожидать от человека, руководствующегося логикой. Я подозревал, что поступит такой вопрос.

— Ты совершенно права. Настроение класса – так называемая атмосфера или среда, влияние других и сила речи невидимы для глаза. Ты даже не можешь сказать оказывают ли твои вмешательства нужный эффект. Так что же делать?

—…Подожди-ка. Не может быть.

Уэнохара выглядела так, будто только что поняла что-то.

— Всё элементарно. Чтобы увидеть то, что нельзя увидеть, нужно просто воспользоваться цифрами.

Ухмыляясь, я перешёл к раскрытию нового оружия.

— Вот оно. Совершенно новое оружие для количественной оценки настроения класса и выявления способностей группы к ромкому. Тест, измеряющий способности групп к ромкому, также известный как Q-U-L!

Со звуком “дзинь” в голове, я продвинул слайд.

Уэнохара смотрела на экран с ошеломленным выражением лица.

Хех, вижу, что мой дьявольский подход лишил её дара речи.

— Официальное название – Анкета-Источники Любви(Комедии). Если взять первую букву из каждого слова, то получится Q-U-L. Это своего рода психологический тест, однако, загрузив данные о поведенческих тенденциях из Записок Томодачи и информацию, собранную в ходе расследований, в эту штуку для анализа, ты сможешь мгновенно оценить находится ли класс в подходящем для романтической комедии состоянии.

[От переводчика] Q от слова questionnaire, U от слова utilities, L от слова love. Сама аббревиатура является отсылкой к настоящему психологическому тесту, проводимому в Японии для школьников, под названием Q-U. [От переводчика]

В отличие от ранее мною используемых собственных тестов на способности для ромкома, этот основан на настоящем психологическом тесте, который был значительно модифицирован. Поэтому он намного более специализирован, чем предыдущие.

— Подробные формулы и механизмы построения графиков уже встроены в специальный расчётный список, поэтому анализ может быть проведен всего в один клик. Но это ещё не всё. Это экстраординарное изделие можно использовать даже для пробных расчётов, чтобы выяснить какие именно части требуется изменить для улучшения показателей!

Моё единственное беспокойство состоит в том, что программа находится в свежей бете, поэтому я ещё не закончил проверку её эффективности. Однако, у меня есть теоретическая основа, предоставленная моим помощником, поэтому результаты должны быть более-менее верными.

— Хоть это, действительно, самый мощный измерительный инструмент, который есть у нас, мне всё ещё предстоит выяснить какие результаты будут на самом деле… Эм.

Я с энтузиазмом рассказывал обо всём, когда резко посмотрел перед собой и увидел Уэнохару, смотрящую на меня с необычайно недовольным выражением лица.

Хм, почему у меня есть плохое предчувствие на этот счёт?

—…Эм, что-то случилось?

— Слушай, не мог бы ты перестать за спиной общаться с чьей-то матерью?

— Чт- Как ты узнала?!

Но я ведь так хорошо это скрывал!

Уэнохара тяжело вздохнула, затем отвернулась, подперев подбородок руками.

— Вот те раз. Эта женщина просто… Я, действительно, думала, что она пребывает в необычайно приподнятом настроении в эти дни, но…

— Н-Ну, то есть, она настоящий эксперт! Я просто упомянул об этом между дела, а потом всё закрутилось и стало по-настоящему интересно…

Я знаком с Уэнохарой-сэнсей (мамой) с момента проведения события «Становление Уэнохары (дочери) подругой детства». Когда я зашёл к ней в кабинет с коробкой конфет, чтобы поблагодарить за недавнее, мы вдруг заговорили о классе.

Я спросил её, возможно ли измерить характеристики группы людей, на что она ответила «да», затем поделившись со мной оригинальным тестом. Я был так взволнован, что втянулся в жаркие дебаты. Так, не успев даже осознать этого, мы стали достаточно близки, чтобы общаться время от времени без посредничества дочери…

— Не беспокойся! Это не имеет ничего общего с любовью к матери, а не к дочери. Обещаю!

[От переводчика] Потенциальная отсылка на серию ранобэ «Ты любишь не мою дочь, а меня?!». Веселая штука, кстати. [От переводчика]

— Это отвратительно, даже как шутка. Насколько мерзким ты можешь стать?

— Что ты сказала, грубиянка?! Ты смеешь насмехаться над романтическими комедиями про мам?!

— Кохэй, ты единственный, над кем я постоянно насмехаюсь.

— Ты хочешь сказать, что надо мной всегда насмехаются?!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Перевёл SaYx

Перевод сделан в ознакомительных целях. Просьба не распространять его на другие сайты.

Если нашли ошибки, пишите в комментарии.