Онлайн чтение книги Сборник побочных историй. Власть книжного червя Short Story Collection
15 - 6

События главы происходят во время шестого тома четвёртой части (18 том по сквозной нумерации, после главы «Ученик учителя Хиршуры»)

***

— Как тебя зовут?

— А? Эм, я Раймунд…

Я отчетливо помню свою первую встречу с учителем Хиршурой, носившей свой монокль. Это случилось в прошлом году, во время практического занятия по курсу смешивания на втором курса. Обычно практические занятия вел учитель Гундольф, но в тот день у него были дела, и учитель Хиршура пришла его заменить. Во второй половине курса, когда начинается сезон общения и приближаются выпускные экзамены, нередко происходит слияние классов и замена учителей. До этого момента я никогда не посещал лекции учителя Хиршуры, поэтому мне было интересно, что может хотеть от меня преподаватель, отвечающий за лекции для другой группы.

— Вы второкурсник, заинтересованный в улучшении магических кругов инструментов для экономии магической силы?

— Да. Мне стыдно признаться, но у меня очень мало магической силы как для среднего дворянина. Я задавался вопросом, смогу ли я сделать магический инструмент, который экономит хоть немного магической силы, если упрощу или разделю магические круги?

Во время практических занятий, которые требуют магической силы, таких как смешивание, сила обычно заканчиваются у меня на полпути. И хоть теория не вызывала у меня проблем, практические навыки совершенно не давались мне. Было много случаев, когда я терпел неудачу из-за непостоянного потока магической силы в результате низкого её запаса у меня. Я тратил больше времени на ожидание, пока моя магическая сила восстановится после выпитого зелья, чем на смешивание ингредиентов. Обычно я использовал это время на изучение магических кругов.

Учитель Хиршура взяла в руки деревянную табличку, на которой я делал заметки об экономии магической силы, и внимательно прочитала ее. Положив указательный палец на подбородок и посмотрев немного вверх, как бы в раздумье, она улыбнулась.

— Похоже, у вас талант к совершенствованию магических кругов. Не хотите ли вы стать моим учеником?

Вокруг началась суета. Они смотрели на учителя Хиршуру и меня с выражением удивления. Это естественно. К такому среднему дворянину, чья магическая сила близка к уровню низших, никогда бы не обратились с таким предложением. Даже если бы я сам попросился стать учеником, мне бы наверняка отказали, поскольку приоритет отдается студентам, которые имеют шансы в будущем переехать в Центр.

Надо мной смеются? Если кто-то вроде меня станет учеником, это неизбежно приведёт к проблемам из-за зависти других людей.

По крайней мере, на мгновение такая мысль пришла мне в голову. Но когда я посмотрел в фиолетовые глаза учителя Хиршуры, в них не было признаков того, что это шутка или розыгрыш. Впервые в жизни мои таланты были кем-то признаны. Поскольку я родился с низким запасом магической силы, моя семья не возлагала на меня никаких надежд. Я не думал, что когда-нибудь найдется человек, который признает меня таким образом. В глубине моего разума раздался голос, который сказал мне: «Такой шанс больше никогда не представится. Не дай ему ускользнуть из твоих рук!»

— С радостью! Пожалуйста, позвольте мне стать вашим учеником!

— Это моя исследовательская лаборатория. Ты можешь делать здесь всё, что хочешь, главное, не провали выпускной экзамен. Теперь, когда всему Юргеншмидту не хватает магической силы, крайне важно сэкономить её хотя бы немного на магических инструментах.

Поначалу меня удивил беспорядок в лаборатории учителя Хиршуры, но вскоре я привык к нему. Я мог записывать все, что приходило мне в голову, и оставлять рядом, не думая о том, что кто-то может убрать мои записи. 

Меня не ругали за то, что я читал тут какие-то материалы. Я мог тратить на свои исследования столько времени, сколько захочу, вплоть до шестого колокола. Это было очень удобное место.

Ну, я думаю, единственный недостаток здесь был в том, что от учителя Хиршуры не получить развернутых ответов на какие-либо вопросы.

Она не из тех учителей, кто тщательно обучает своих учеников. Она указывает на материалы и предлагает самому найти ответы. Если задать ей вопрос, она ответит вам по существу, но дальше это будут скорее советы по поиску ответов, а не сами ответы.

— Это не значит, что я не хочу преподавать. Я не хочу докучать тебе наставлениями, потому что, если ты не сможешь найти ответы на собственные вопросы, ты не справишься с продолжением исследования. Я хочу воспитать в тебе исследователя, с которым я смогу вести конструктивные дискуссии.

Хотя учитель Хиршура не отрицает, что она ленивый человек, не желающий наводить порядок в своей грязной лаборатории, её отношение к образованию вовсе не лень, а результат тщательного обдумывания. Лаборатория госпожи Хиршуры может показаться другим людям горой хлама, но эта гора была полна магических инструментов, о которых я раньше даже не слышал. В небольшой кладовой рядом с комнатой смешивания также лежат груды магических инструментов и материалов.

— Ты можешь свободно изучать магические инструменты, находящиеся здесь. Многие из них требуют много магической силы для работы, что делает их довольно непрактичными в использовании. Но помимо полезных магических инструментов, как, например, вот этот инструмент для проекционной магии, здесь много опасных магических инструментов, предназначенных для атаки. Не играй с ними бездумно без должного знания того, что они делают

— Инструмент для проекционной магии? Как он используется?

— Помнишь ли ты магический инструмент, который я использовала на своих лекциях по смешиванию? Это что-то вроде продвинутой версии того инструмента. Он должен быть способен проецировать изображение движущихся объектов в реальном времени... Думаю, это первый прототип.

— Проекция движущихся объектов?

Магический инструмент, который сохраняет копию того, что вы пишете один раз, и проецирует ее на белую ткань снова и снова — это то, что использует в своих лекциях только учитель Хиршура. Я нахожу его очень полезным, но, похоже, больше никто этим не пользуется. Я не думал, что существует более развитая версия этого инструмента. Я оглядел гору волшебных инструментов, едва сумев скрыть свое волнение. Здесь полный беспорядок, и я понятия не имею, какой инструмент для чего предназначен.

— Если это прототип, значит ли это, что готовый продукт также находится здесь?

— Я думаю, что он где-то тут завалялся. Он оставался без присмотра на протяжении многих лет, поэтому я не смогу найти его сразу, — сказала учитель Хиршура, слегка махнув рукой. 

Некоторые из этих волшебных инструментов настолько инновационны, что я никогда бы даже не подумал, что такое в принципе возможно. Невозможно поверить, что все эти удобные магические инструменты просто лежат без дела.

— По описанию это довольно полезный магический инструмент, почему же вы не используете его?

— Вещи, сделанные этим человеком, потребляют нелепое количество магической силы. Я хочу продолжать свои исследования, поэтому не могу позволить себе тратить магическую силу на такие её пожиратели.

— Этот человек?

— Я говорю о моем ученике, господине Фердинанде из Эренфеста. У него был блестящий ум, чтобы придумывать новые идеи для магических инструментов, и талант, чтобы воплощать эти идеи в жизнь. Очень жаль, что он не смог перейти в Центр, ведь он кандидат в аубы.

Это магический инструмент, сделанный кандидатом в аубы, который учился в академии более 10 лет назад. Я заинтересовался господином Фердинандом. Он, кажется, проходил курс кандидата в аубы и курс чиновника параллельно. У него была необыкновенная страсть к изучению магических инструментов, и он предлагал новые идеи одну за другой.

— Учитель, не знаете ли вы, оставил ли господин Фердинанд после себя какие-нибудь записи о создании этого магического инструмента?

— Его служащие-ученики тщательно всё записывали, но я полагаю, что окончательные заметки находятся у него. Единственное, что осталось в этой лаборатории — это незаконченные исследования проблем, которые не были решены, проблем, к которым он потерял интерес из-за того, что решил их слишком легко, и записи, которые он делал сам в процессе поиска решения

— ...Исследовательские заметки господина Фердинанда... Я бы хотел когда-нибудь их прочитать. Не могли бы вы рассказать мне больше о нем? Например, как он придумывал идеи для новых магических инструментов...

Учитель Хиршура рассмеялась над моими словами, складывая в стопку книги и документы.

— Сейчас ты бы не смог бы понять записи господина Фердинанда или его магические круги, даже если бы увидел их. Прежде всего, тебе необходимо получить базовые знания. Следующей зимой ты сможешь проанализировать и улучшить магические круги господина Фердинанда.

После этого я посвятил всё свое время чтению книг. Я могу с уверенностью сказать, что за такой короткий промежуток времени я прочитал больше книг, чем за всю свою жизнь до этого момента. Книги, которые мне одолжила госпожа Хиршура, были наполнены огромным количеством знаний. Обычно дорогие книги не одалживают без залога. Такому бедному дворянину, как я, нелегко взять книги в библиотеке.

Кроме того, когда мне пришло время возвращаться в свое герцогство, учитель Хиршура дала мне список задач и материалов, необходимых для решения, сказав, что я должен разобраться во всём до следующей зимы. Знаете ли вы, как я был счастлив, получив это задание?

Вернувшись в родное герцогство, я погрузился в чтение кипы материалов, взятых у учителя Хиршуры, и выполнял задания одно за другим. Чтобы у меня было больше времени на чтение, я рассказал своей семье, что нашел себе наставника в дворянской академии и что в будущем хочу переехать в Центр. Моя семья смотрела на меня с недоверием, но гора материалов, которые я получил, была неоспоримым доказательством.

Я продолжал читать учебные материалы, впитывал содержащиеся в них знания, а также внимательно изучал магические инструменты, используемые в учёбе, и размышлял над тем, как упростить их магические круги.

Как будто весь мой мир изменился. Меня не беспокоили слова моей семьи о том, что у меня недостаточно магической силы, чтобы переехать в Центр. Я просто направил всю свою энергию на то, что я хочу сделать. Это был первый раз, когда я пожалел о том, что время идёт. Я был настолько погружён в учёбу, что даже не хотел спать и есть. Я осознал значение слова «самореализация».

Зимой я вернулся в дворянскую академию в качестве студента третьего курса и вернул материалы учителю Хиршуре. Я поспешил как можно быстрее сдать экзамены, чтобы освободить время для исследований в лаборатории. Наконец-то пришло время применить мои знания на практике для улучшения магических кругов. Я разобрал структуру сложного магического круга и предпринял шаги по его упрощению. Применять знания, почерпнутые из книг, на практике было чрезвычайно приятно, и я настолько погрузился в свои исследования, что потерял счет времени.

Это могло продолжаться бесконечно. Однако вскоре ветер перемен подул в мою сторону. Его принесла кандидат в аубы Эренфеста, госпожа Розмайн.

— А теперь, если позволите.

После некоторого обсуждения усовершенствования магического круга госпожа Розмайн и ее свита покинули лабораторию. Убедившись, что звук шагов удаляется, я расслабил напряженные плечи и тяжело вздохнул. Учитель Хиршура посмеялась над моей реакцией и спросила меня: 

— Какое впечатление произвела на вас госпожа Розмайн?

— Я уверен, что она неплохой человек, но было очень нелегко что-либо объяснять ей, когда на меня смотрели все эти страшные рыцари сопровождения. Я рад, что она не задержалась здесь надолго.

Мне повезло разделить с учителем Хиршурой некоторые из принесённых вкусных подарков, но, тем не менее, было очень неловко находиться с госпожой Розмайн в одной комнате. Кандидаты в аубы берут с собой своих рыцарей охраны, куда бы они ни пошли. Я бы хотел, чтобы они перестали издеваться над дворянами с более низким статусом, которых некому защитить. Даже если кандидаты в аубы не могут поладить друг с другом из-за рейтинга территорий, я бы хотел, чтобы они не вымещали свой гнев на дворян более низкого ранга.

— Я лишь скромный средний дворянин. Я не хочу иметь ничего общего с кандидатами в аубы других герцогств. Я не знаю, каковы обстоятельства или причины конфликта, но я хотел бы, чтобы они уладили этот вопрос без участия посторонних.

— В отличие от низшего и среднего дворянства, которому можно принимать во внимание лишь отношения внутри своего герцогства, кандидаты в аубы вынуждены думать об отношениях между герцогствами.

Я думал, что чем ниже статус, тем сложнее, но, видимо, у высших дворян есть свои заботы и проблемы. Хотя, судя по поведению госпожи Дитлинды в общежитии, это не так.

— Учитель Хиршура, госпожа Розмайн по-прежнему будет иметь доступ в эту лабораторию, не так ли? Рыцари сопровождения по-прежнему будут пристально смотреть на меня? Значит ли это, что мне, как студенту Аренсбаха, больше не будет позволено быть учеником?..

Среди дворян центра наибольшую связь с родной территорией имеют смотрители общежитий. Если ауб питает плохие чувства к Аренсбаху и прикажет не иметь ученика оттуда, у смотрителя не будет другого выбора, кроме как подчиниться. Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на госпожу Фраулерм. Поскольку Аренсбах занимает более высокое положение, чем Эренфест, если бы я был дворянином, приближенным к аубу, я мог бы попросить его отменить приказ Эренфеста. Но я средний дворянин, не принадлежащий к правящей фракции. У меня нет никаких связей.

...Как и всё до этих пор, я уверен, что даже это будет украдено у меня.

— Не стоит беспокоиться. Что бы ни сказал ауб Эренфест, он не может мне приказывать, так как я ничем не обязана Эренфесту.

Когда я погрузился в глубины своих тревог, учитель Хиршура успокоила меня со своим обычным бесстрастным выражением лица. Похоже, что исследования учителя Хиршуры проводятся без поддержки Эренфеста. Единственный, кто ей помогает, — её ученик, господин Фердинанд.

— Как мой ученик, господин Фердинанд с пониманием относится к моей образовательной политике

Я почувствовал облегчение, глядя на уверенность, излучаемую лицом профессора Хиршуры, поэтому на следующий день вернулся в лабораторию, чтобы продолжить работу над магическим кругом. Я хочу проанализировать магический круг, найденный в магическом инструменте господина Фердинанда, и создать магический инструмент с похожими функциями, но с меньшими затратами магической силы.

...Аспект проекции, похоже, скопирован с магического круга, используемого в водных зеркалах, но если я хочу сделать его многоразовым...

— Учитель Хиршура, это Брюнхильда из Эренфеста.

Голос окликнул нас с другой стороны двери, и я, естественно, повернулся, чтобы посмотреть в том направлении. Однако учитель Хиршура даже не потрудилась сдвинуться со своего места. Видя её бездействие, я тоже вернул свое внимание к магическому кругу, который анализировал. Мы оба хотели отдать приоритет нашим исследованиям, поэтому в лаборатории возникла атмосфера: «Кто первый сдвинется с места, тот проиграл!».

— Учитель, вас кто-то зовёт.

Даже когда я подчеркнул, что это её гость, а не мой, учитель Хиршура даже не попыталась поднять голову.

— Ты ближе. Пожалуйста, открой дверь.

Я определенно нахожусь в более слабой позиции, поэтому решил смириться и открыть дверь. Брюнхильда, похоже, слуга госпожи Розмайн, которая приходила вчера. Она, должно быть, высшая дворянка. С отвращением оглядев лабораторию, она протянула мне деревянную дощечку.

— Учитель Хиршура, пожалуйста, пообедайте сегодня в общежитии. Господин Фердинанд хочет поговорить с вами лично. Вот приглашение.

Получив доску, госпожа Хиршура недоверчиво посмотрела на нее. С унынием она опустила свои фиолетовые глаза.

— Зачем господин Фердинанд прибывает в дворянскую академию? Неужели взрослые Эренфеста пытаются вмешиваться в дела студентов?

— Создатель должен нести ответственность за магические инструменты, что он создал.... Как вы, конечно, знаете, их здесь накопилось довольно много.

Брюнхильда улыбнулась, показывая жестом на все магические инструменты в комнате, и в конце концов её взгляд остановился на магическом инструменте, который я сейчас изучал. Верно... Даже тот магический инструмент, над которым я сейчас работаю, — изобретение господина Фердинанда. Как она узнала? Это что-то, что обычно используется в Эренфесте? Я почувствовал, как по позвоночнику побежали мурашки.

— Господин Фердинанд, кажется, считает, что будет проблемой, если магические инструменты и результаты исследований попадут на другие территории. Ну что ж, госпожа Хиршура. Я буду ждать вас после шестого колокола.

Она передала приглашение и сразу же вышла из лаборатории, как будто не хотела задерживаться. Почему-то мне показалось, что такое отношение свидетельствовало о недостатке уважения к госпоже Хиршуре. Мне казалось, что я каким-то образом понимаю, почему госпожа Хиршура не хочет оставаться в общежитии, несмотря на то, что она является его смотрителем.

— Вы идёте?

— Да. Я не могу найти никаких недостатков в предлоге Эренфеста отправить господина Фердинанда в дворянскую академию. Да, и нужно спросить, что за послание от ауба Эренфеста он собирается мне передать.

Она улыбалась, но в её голосе не было вчерашней бодрости. Я мог сказать, что она заставляет себя подавить панику.

— Если положение учителя ухудшится из-за меня...

— Не беспокойся об этом. Ты — мой ученик. Что бы кто ни говорил, это никогда не изменится. А теперь я буду продолжать свои исследования до пятого колокола.

Учитель Хиршура сказала это и снова взяла в руки перо. Я тоже решил последовать её примеру и попытался снова сосредоточиться на магическом круге.

...Они собираются заставить меня перестать быть учеником учителя Хиршуры? У меня было зловещее предчувствие. Я пытался подавить свою тревогу и волнение, перечитывая свои записи.

...Ммм, о чем я опять думал?..

Однако улучшения, которые так хорошо продвигались до прихода гостьи, внезапно застопорились. Стало казаться, что магический круг каким-то образом искажается и движется сам по себе.

...Какие атрибуты мне нужны, если я хочу сделать его многоразовым?..

Теперь я даже не помню, о чем думал. Я продолжил свои исследования, но чем больше я думал об этом, тем больше мне казалось, что мой разум пустеет. В итоге, к тому времени, когда прозвенел пятый колокол, я не смог добиться никакого прогресса.

— Давай на этом закончим. Это официальное приглашение, так что мне нужно время, чтобы до шестого колокола привести себя в надлежащий вид.

Я вышел из корпуса служащих и пошел по коридору. Когда в поле зрения появилась библиотека, мои ноги ускорили шаг, и я задумался о том, не стоит ли мне провести время до шестого колокола за чтением в библиотеке. Сразу же после этого я вспомнил, как вчера госпожа Розмайн восторженно отзывалась о библиотеке. Она сказала, что часто её посещает. Была вероятность, что сегодня она будет здесь снова. Как только эта мысль пришла мне в голову, мои ноги остановились на месте.

...Сейчас я очень не хочу встретить госпожу Розмайн или кого-нибудь из её свиты.

Я ускорил шаг и поспешил в общежитие Аренсбаха.

— Разве это не первый раз за весь третий год, когда господин Раймунд вернулся раньше, чем прозвенел шестой колокол?

На восклицание моего сопровождающего я ответил: 

— Мне пришлось уйти, потому что учитель Хиршура сегодня раньше закрыла лабораторию…

Затем я направился к своему рабочему столу. Я не хочу идти в общий зал, где госпожа Дитлинда и её фракция веселятся от души. Я разложил материалы, которые совершенно не мог прочитать, и продолжил делать вид, что занимаюсь.

Когда прозвенел шестой колокол, я подумал, направилась ли уже учитель Хиршура в общежитие Эренфеста. Если у неё осталось время после подготовки, я уверен, она постаралась ещё немного позаниматься исследованиями, несмотря на ругань со стороны слуги. Выглянув в окно, я увидел лишь заснеженный ночной лес.

Я беспокоюсь, хоть мне и сказали, что не нужно ни о чём беспокоиться. В конце концов, учитель Хиршура была вызвана буквально на следующий день после того, как я испытал на себе недовольство рыцарей сопровождения госпожи Розмайн. У меня не хватает самообладания, чтобы спокойно сидеть и терпеливо ждать.

...Что я буду делать, если они заставят меня перестать быть её учеником?

У меня так мало магической силы, что меня растили, постоянно повторяя: «Если бы гражданская война и чистка не сократили число дворян, тебя бы давно отправили в храм. Считай, что тебе повезло». Не думаю, что кто-либо ещё, кроме учителя Хиршуры, согласится взять меня в ученики.

Даже моя семья наконец-то начала признавать меня...

Ужиная в столовой, я вспомнил о закусках, которые вчера принесла в лабораторию госпожа Розмайн. Еда, переданная мне учителем Хиршурой, была удивительно вкусной. В общежитиях Аренсбаха питание для каждого ранга разное. Как я и думал, кандидаты в аубы постоянно едят вкусную еду. Это вызывает у меня зависть.

Но почему Аренсбах кажется им столь опасным?

Госпожа Георгина из Эренфеста стала первой леди Аренсбаха, а две невесты вышли замуж в Эренфест. Я слышал, что ходит много разговоров о том, что «Георгине очень нравится её родное герцогство» и «Почему она должна так беспокоиться об Эренфесте, который ниже рангом», но я не слышал о каких-либо тревожных событиях между Аренсбахом и Эренфестом. 

...Может быть, конфликт между герцогствами — всего лишь фасад, и только кандидаты в аубы находятся в плохих отношениях друг с другом?

Пока я ел, я бросил взгляд на госпожу Дитлинду, которая была единственным кандидатом в эрцгерцоги. Даже в общежитии она вела себя эгоистично по отношению к другим студентам. Возможно, она предъявляла необоснованные требования к госпоже Розмайн, потому что Аренсбах — территория более высокого ранга.

Да, я определенно могу такое представить…

Когда они чувствуют себя ущемленными действиями дворян более высокого ранга, кандидаты в аубы или высшие из низших герцогств часто вымещают свое разочарование на низших и средних дворянах, вроде меня. Мне бы только хотелось, чтобы они держали свои руки подальше от отношений между учителем и учеником. В ту ночь я с трудом заснул, и сердце моё было охвачено тревогой.

На следующий день, как только закончились лекции, я поспешил в лабораторию учителя Хиршуры, чтобы узнать о результатах вчерашних переговоров. Когда я открыл дверь, то обнаружил, что лаборатория довольно пустынна. Материалов на столе и на полках стало меньше, а магические инструменты, которые были навалены так высоко, что дверь кладовой невозможно было закрыть, пропали. Похоже, что Фердинанд забрал с собой свои материалы и магические инструменты.

...Это явно означает, что меня отвергли, верно?

Я почувствовал отчаяние от такого отношения, которое явно указывало на то, что он никогда не покажет свои исследования мне, студенту из Аренсбаха. Я хотел бы однажды прочитать исследования господина Фердинанда. Я хочу поговорить с ним о магических инструментах. Я почувствовал, как все мои надежды и мечты разбились и развеялись по ветру.

— Учитель Хиршура.

Я повернулся к госпоже Хиршуре, которая, как обычно, чертила на пергаменте магические круги. Я задавался вопросом, действительно ли это нормально для меня продолжать  и посещать эту лабораторию в качестве ученика. Если учитель Хиршура оставит меня учеником, это приведет к тому, что она потеряет материалы, необходимые ей для продолжения исследований, будет испытывать финансовые трудности и, возможно, даже станет объектом презрения со стороны всех жителей её родного герцогства.

Я оглядывал лабораторию в поисках слов, думая, что сказать. Я видел материалы, которыми я зачитывался прошлой зимой. Я всё ещё мог видеть заметки, которые делал всякий раз, когда замечал что-то важное. Магический круг, который я изменял, до сих пор лежал на столе. Мне захотелось плакать от воспоминаний о том времени, что я провел, погруженный в свои исследования. Я не хочу уходить. Я хочу продолжать исследования.

— Я не хочу уходить…

— О чем ты говоришь? Я же сказала, ты мой ученик.

Учитель Хиршура отпустила перо и выпрямилась. Сверкнув моноклем, она повернулась ко мне и задала непонятный вопрос.

— Кстати, Раймунд, не хочешь ли ты стать учеником господина Фердинанда?

— Что?..

Очевидно, мои уши сошли с ума. Даже в моих самых смелых мечтах она не сказала бы что-то  подобное, как: «Ты хочешь стать учеником господина Фердинанда?» Интересно, что же она на самом деле сказала? Когда я попросил её повторить, учитель Хиршура вздохнула и рассказала мне о ходе своего вчерашнего разговора с господином Фердинандом.

— Вчера вечером мы обсудили множество тем, начиная с утилизации опасных магических инструментов и заканчивая вопросом утечки конфиденциальной информации

Поскольку я хорош в улучшении магических инструментов, те из них, что могли представлять опасность, пришлось убрать. Кроме того, хотя они не сообщили мне никаких подробностей, похоже, что между Аренсбахом и Эренфестом имеется вражда, и они беспокоятся об утечке информации.

— Он предупредил меня, чтобы я не разглашала конфиденциальную информацию. Также, когда я рассказала господину Фердинанду, что тебя, Раймунд, интересуют созданные им магические инструменты, и что у тебя есть талант улучшать магические круги, он тоже заинтересовался тобой. Кажется, в своем отчете госпожа Розмайн просила господина Фердинанда показать тебе его книги. 

Похоже, что госпожа Розмайн с энтузиазмом пересказала содержание нашего с ней разговора и настоятельно рекомендовала меня господину Фердинанду. Благодаря её помощи тот согласился обучать меня дистанционно, с помощью обмена письмами.

— Конечно, всё это зависит от твоего желания, а также от того, сдашь ли ты экзамен господину Фердинанду. Я уверена, ты сможешь это понять, просто увидев задания, которые он дает своей любимой ученице, госпоже Розмайн, но господин Фердинанд — очень строгий учитель. Если ты не отнесешься к этому решению серьезно, потом будешь жалеть об этом

Я был настолько ошеломлен этой удачей, что даже не понимал, что происходит. Но это то же самое, как когда учитель Хиршура спросила меня, не хочу ли я стать её учеником. Что-то внутри меня говорит мне, что я буду сожалеть, если упущу это. Нельзя сейчас терять время.

Я надеялся, что однажды смогу поговорить с господином Фердинандом о магических инструментах. За последний год я на собственном опыте убедился, что если не приложить усилий, то узнать необходимое не получится. Я уже знаю, что такое радость погружения в исследование.

Экзамен? Все, что нужно сделать, это сдать его!

По сравнению со страхом и отчаянием от того, что мне придется отказаться от ученичества из-за моей территории или статуса, страх перед тем, сдам ли я экзамены господина Фердинанда, невелик. Пока я прилагаю усилия, я уверен, что всё будет хорошо.

— Я сделаю это! Пожалуйста, позвольте мне это сделать!