Онлайн чтение книги Дурни, тесты, аватары Idiots Tests and Summoned Beasts
9 - 2

Вопрос второй

Пожалуйста, ответьте на следующий вопрос.

Пожалуйста, напишите что образуется при смешивании и нагревании пентагидрата меди и сульфата бария. Предположим, что пентагидрат медь-сульфат и хлорид бария будут полностью реагировать друг с другом.

Ответ Киришимы Шоуко:

— Сульфат бария, хлорид меди, вода.

Комментарий учителя:

— Правильно. Химические уравнения в этой реакции

CuSO4+BaCl2->BaSO4+CuCl2

Но перед этим, с добавлением пентагидрата сульфата меди, будет реакция

CuSO4•5H2O->CuSO4+5H2O

Таким образом, вода тоже образуется.

Ответ Ёши Акихисы:

— Поваренная соль.

Комментарий учителя:

— Почему ты думаешь, что получится соль? Иногда сенсей совсем не может уловить ход мыслей Ёши-куна.

Ответ Химеджи Мизуки:

— Французский мясной соус.

Комментарий учителя:

— ……………………………Э?

*****

— Сакамото! Учитель классики здесь!

— Хорошо! Меняем английский на классическую литературу. Химеджи, ты готова?

— Да!

Химеджи стояла возле входа напротив меня, готовясь к битве. Когда учитель классической литературы пришёл, она призвала.

— Сенсей, как только битва начнётся, пожалуйста, позвольте мне вступить в битву. Призыв!

Класс C, Мурада Нана, Классическая литература, 97 баллов.VsКласс F, Химеджи Мизуки, Классический литература, 415 баллов.

После призыва Химеджи в центре возникшего круга появилась маленькая Химеджи… профиль Аватара. Все могут видеть, что она не уступает в баллах.

— Она здесь, это Химеджи! Следуйте инструкциям!

Раздался голос парня, который командовал вражеским отрядом.

— Принято! *хором*

Два вражеских Аватара стали бок о бок перед Аватаром Химеджи, чтобы блокировать удары. Хотя Химеджи поразительна, два Аватара класса С смогут выдержать атаку Химеджи. И тут третий Аватар врага рванул на Сугаву, который отступал. Тц, плохо.

— ! Я не позволю тебе!

Химеджи быстро отреагировала и использовала руку своего Аватара, чтобы блокировать врага, который сменил цель. Красный луч выстрелил из её браслета по нападавшему.

— Гу!

Враг закрылся выглядящим крепким щитом, но не смог полностью сдержать удар и был отброшен. Химеджи воспользовалась силой, чтобы удержать врага на расстоянии от Сугавы. Благодаря этому Сугава смог сбежать с поля боя. А ещё на территории поля призыва осталась только сама Химеджи. Остальные враги отступили, когда она прибила одного из них.

— Хорошо, теперь у нас классика. Пожалуйста!

— Призыв!

Поскольку сменился предмет, и враги, и союзники перепризвали своих Аватаров. Нам удалось добиться успеха.

— Славно сработано, Химеджи. Ты здорово выручила.

— Замечательно, что я успела.

Сказал я Химеджи, когда всё закончилось, и она вздохнула с облегчением. Наши силы стали бы истощаться ещё быстрее, если бы Сугава больше не смог сражаться. Я очень признателен за быструю реакцию Химеджи.

— Прости, что я использовала почти все баллы. Мне нужно пойти восполнить их.

— Ладно, полагаюсь на тебя.

— Хорошо.

Химеджи пошла к учителю, чтобы сдать восполняющие тесты. Она использовала силу браслета несколько раз, чтобы прикрыть Сугаву, маловероятно, что сейчас у неё будет достаточно баллов для борьбы, если она не восполнит их.

— Это уже третья смена предмета…

Поскольку это третий раз, враг мог более или менее понять наши намерения. Их оборонительный дуэт против Химеджи и нападение на Сугаву тому подтверждение. В итоге они проиграли, но двое других покинули поле боя, что беспокоит меня. Они не собираются всерьёз нападать на Химеджи. Если они намерены постепенно истощать наши силы, то нам придётся тяжело.

— Мы тоже сделаем свой ход… Хидэёши!

— В чём дело, Юджи?

Я проверил баллы, которые были написаны на листке в моей руке, и отозвал Хидэёши. Если враг меняет тактику, то и нам нужно.

— Меняем планы. Ты не будешь участвовать в битве по классической литературе. Я надеюсь, что ты сможешь помочь Химеджи при смене предмета.

— Помочь…? Что мне делать?

— Если будет парень, который появится перед Химеджи, чтобы остановить её, отбрось этого парня. И, если возможно, выбей его полностью. С твоими баллами ты сможешь.

— Муу… понял.

Вообще, в этот раз у Хидэёши довольно много баллов по классической литературе — 110, что почти вдвое больше обычного. С такой оценкой он может потягаться с классом С.

— В этот раз в тесте на восполнение баллов были самые удачные для меня вопросы.

Вчерашние тесты по классике проверяли Повесть о Гэндзи, а драмкружок, похоже, выбрал это произведение для следующей постановки.

— Мне досталась ведущая роль в Гендзи, и, наконец-то, я играю мужского персонажа, поэтому я очень стараюсь…!

Он серьёзно изучил Повесть о Гэндзи… по-настоящему, чтобы проникнуться, чтобы войти в роль. Такое случается, когда идиоты чем-то сильно увлечены. Я знаю, как много усилий и времени вкладывает Хидэёши в драмкружок.

— Но это не единственная причина, почему я стараюсь.

— Нн? Вот как?

— …Я… хочу быть с тобой и Акихисой.

«Мне будет трудно быть в одном с вами классе, если вы достигните уровня класса А», — читалось во взгляде Хидэёши. Верно, это трудно заметить из-за глупых ошибок Акихисы, но баллы по предмету, в котором он специализируется, уже заметно выше стандарта класса F. Если мы хотим остаться все вместе в одном классе, нам придётся улучшить свои оценки.

— Я счастлив проводить время вместе с вами, ребята.

— Ну, в кругу идиотов не заскучаешь.

— Можешь сколько угодно делать отстранённый вид, но ты один из нас.

Хидэёши счастливо потопал прочь. Тогда и Муццурини включим в ряды идиотов. Какая жалось, что меня ассоциируют с ними. …Впрочем, как бы сказать…

— Хидэёши. Больше никому этого не говори.

— Знаю. Я смог сказать это тебе, потому что ты видишь во мне парня.

— Хорошо…

Серьёзно, этот парень натуральный разбиватель мужских сердец. Вероятно, начнётся ещё один переполох, если его слова кто-нибудь услышит.

— Давай пока не будем говорить об этом. Как долго мы сможем защищаться? Так нам не победить.

— Прости, но нам остаётся только продолжать восстанавливать баллы, пока мы не убедимся, что набрали их достаточно для сражения.

— Достаточно для сражения?

Наклонив голову, спросил Хидэёши. Верно, невозможно понять тактику, если просто слушать.

— Обрати внимание. Класс С опасается только меня, Химеджи и Муццурини.

— Разумеется, ведь у вас достаточно баллов, чтобы победить Кояму.

В прошлой ВПС победа была одержана Химеджи и Муццурини, которые победили старост. В этот раз Химеджи тоже великолепно показывает себя, поэтому они осторожничают.

— А сама Кояма не появилась. Вероятно, все остальные ученики класса, которые не участвуют в нападении, защищают её.

— Чтобы помешать нам устроить засаду.

В таком случае мы не можем отправить Химеджи или Муццурини на одиночную миссию, ибо Кояму постоянно защищают.

— Поэтому в этот раз мы создадим мощный прорывной отряд, в том числе из тех, кто находится под наблюдением.

— Прорывной отряд? Не думаю, что он сможет одолеть вражеский класс.

Верно, если так мы сможем победить, это будет значить, что наша команда сильнее вражеской. Но после вчерашнего хаоса класс F измотан, а у класса С всегда было преимущество, да и командная работа у них получше.

— Мы не собираемся использовать команду для победы, но мы используем эту команду, чтобы отвлечь внимание врага.

— Используем, чтобы отвлечь их?

— Ага, а затем мы заблокируем их главные силы и повергнем Кояму.

— Фмм… боевая сила, которая сможет уничтожить Кояму.

— Остальные парни класса F. Если оппоненты будут остерегаться людей, которые могут в одиночку одолеть старосту, мы сможем увеличить совокупные баллы класса, чтобы сокрушить врагов. Противник волнуется только о нескольких людях, но класс F это не только они. Мы заставим тех, кто обращает внимание только на сильных, пожалеть об этом.

— Ясно… так мы будем продолжать пополнять баллы до тех пор, пока у нас не будет достаточно, чтобы одолеть Кояму.

— Ун, именно.

Хотя я сказал, что мы собираемся отвлечь большую часть сил класса С, Кояму всё ещё защищает её оборонительный отряд. Если мы хотим победить их, нам нужна мощь. Поэтому пока что нам остаётся только терпеть.

— Ну, я пошёл на свою позицию.

— Ладно, полагаюсь на тебя.

— Хидэёши переходит на фронт.

А мне пока нужно обновить информацию об оценках учеников нашего класса.

*****

— …В результате разведки мы выяснили, что у класса С огромное преимущество, а класс F укрепился в своём кабинете.

Доложила вернувшаяся в класс Киришима-сан положение дел между классами С и F. Видимо, с моего прихода в школу ничего существенно не изменилось.

— Результаты моей разведки аналогичны. Класс F снова и снова меняет предметы и, похоже, они смогли восстановить баллы, которые потеряли вчера. Класс С, вероятно, принял ряд контрмер, но всё не так уж радужно.

Отрапортовала Кудо-сан. Оборона и пополнение. Не в стиле Юджи. Пассивно как-то.

— Не может быть, чтобы Сакамото-кун позволил этому закончиться так…

— Наверняка он что-то задумал.

Сказали Кубо-кун и Киношита-сан. Мне тоже так кажется. Этот парень не из тех людей, которые позволят победить себя, и проиграет войну, даже не попробовав что-то сделать.

— Тогда я расскажу, что узнала во время моего исследования класса С… точнее, Коямы-сан.

В этот раз результатами разведки собралась поделиться Киношита-сан.

— Они завернули за угол в попытке найти Ёши-куна, но вернулись к своей базе, видимо опасаясь действий класса F.

Похоже, они пытаются поймать меня, подслушавшего информацию. Но они всё ещё готовы обороняться от действий Юджи. Мы же F класс, поэтому нам остаётся только применять тайные вылазки. Поэтому Кояме-сан будет лучше не рисковать и вернуться на базу.

— Но, как ни посмотри, ей придётся выйти из класса, если она хочет встретиться с Немото-куном.

Они же не настолько нас опасаются, верно?

— Что ты говоришь, Ёши-кун? У класса В сейчас урок.

— А, точно.

Мы разговариваем как в послешкольное время. Я совсем забыл, что у других классов сейчас уроки.

— Можно предположить, что Кояма-сан вернулась в класс, чтобы связаться с Немото-куном из В класса сразу после окончания уроков.

Предположил Кубо-кун, услышав информацию Киношиты-сан. Верно, классы С и В находятся на третьем этаже нового школьного здания, они гораздо ближе друг к другу, чем второй этаж старого корпуса. Нам действительно сложно преградить им путь.

— Касаемо Немото-куна и Коямы-сан… на основе доклада Шимизу-са… нет, моего информатора, староста класса С Кояма пишет письмо или что-то такое. Это может быть связано с предыдущим инцидентом.

Поделился с нами Кубо-кун информацией о Кояме-сан. Получается…

— Письмо, значит. Полагаю, там не просто «пожалуйста, приходи сюда-то»

— Если кто-то видел, как она писала, значит она потратила на это много времени. Не думаю, что она ограничилась 1-2 предложениями. Более того, вероятно она объяснила ситуацию.

— …Рановато делать такие выводы.

— Ага. Враг знает, что Ёши-кун сбежал.

— Верно. Кояма-сан наверняка учитывает, что он вмешается.

— Что ещё она могла там написать, кроме объяснения ситуации?

— Угу, например…

— …Она приготовила сразу несколько писем.

— И отправит их разными маршрутами. Шансы на успех выше, древние люди использовали такой метод для доставки секретных посланий.

— Очень может быть.

Разговор продолжился.

— …

— ? В чём дело, Ёши-кун?

— Ничего… просто вы все такие умные.

А я совсем недавно думал, что эти люди совершенно бесполезны. Теперь я вижу, что они действительно ученики класса А.

— Кто ты думаешь я такая?

— Кто-то похожий на Хидэёши.

— Давай сыграем в бейсбол, Ёши-кун. Я буду бьющим, а ты будешь мячом.

— Не надо, Киношита-сан. В старших школах биты сделаны из металла. Разве это не опасно?

— Притормози, Ёши-кун. Хочешь сказать, что не возражаешь против деревянной биты?

— Поправлюсь. Все, давайте побьём Ёши-куна металлическими битами.

— Ку..! Разве не против правил наваливаться на меня толпой…!

— То есть, ты волнуешься о возможном нарушении бейсбольных правил?

— …Я буду вторым бьющим.

— Тогда я — третий бэттер~

— Даже Киришима-сан и Кудо-сан… нет, мне нечего сказать, если сам человек говорит такое. Но я думаю, что нам пора обговорить детали нашего плана. Если они приготовили письмо, у нас не так много времени.

— …Ун, пошутили и хватит.

— Ух, ага~ что будем делать?

Все вернулись к размышлениям, похоже, пора решить, какие действия предпринимать. Что касается шокированного выражения на лице Киношиты-сан, возможно, я допустил ошибку.

— Что насчёт такого?

Поскольку все собираются обговорить детали плана, позвольте мне сделать предложение.

— Вырежем Немото-куна и дело с концом.

— …

Все расстреляли меня сожалеющими взглядами. Странно. Я чувствую, что это быстрейший и простейший способ разобраться с проблемой.

— Ёши-кун… давай не будем говорить о правилах ВПС. Это насилие с твоей стороны…

— Такое возможно если другая сторона сделает что-то плохое. Но я не думаю что можно так поступать сейчас.

Японский городовой. Я провёл в классе F так много времени, что стал бесчувственным к насилию.

— Ш-шутка. Насчёт других методов, почему бы не подменить сообщение?

— Ну, этот вариант подходит.

— …Уместнее.

— Всяко лучше убийства.

Наконец-то я получил их одобрение. Это было близко, реально близко. На меня едва не повесили ярлык «опасный человек».

— Но, Ёши-кун, надеюсь, что ты сможешь обратить на это внимание.

— Хм? Что такое, Кубо-кун?

— Мы можем помочь тебе, но взаимодействовать с врагом трудно. Что ни говори, между классами C и F идёт ВПС.

— Ага. Проблем не будет, если ты будешь действовать прямо, Ёши-кун, но они начнут возражать, если мы вмешаемся.

— А, точно.

В правилах ясно сказано, что вмешиваться в чужие ВПС запрещено. Но если классы С и В будут работать вместе и получат выгоду, то помощь класса А не будет считаться нарушением. Например, вполне можно помешать им обменяться письмами. Ведь прямого вмешательства в ВПС между классами C и F нет. Но если ученик класса А обездвижит студента класса С — это против правил, потому что они не участвуют в ВПС, но ослабили одну из сторон. Проще говоря, Кубо-кун и остальные не могут взаимодействовать с учениками класса С. Если бы другая сторона начала первой, то тут уже немного лучше, но всё ещё можно поспорить. Но если мы начнём первыми, то понесём наказание.

— О чём ты волнуешься, Ёши-кун? Наша основная цель не связана с прямым вмешательством.

— …Мы намерены просто подменить письма, не раскрыв себя. Всё в порядке.

— Ага~ мы просто будем группой поддержки. Мы не сможем помочь, если что-нибудь случится.

— Ун, понял.

Я уже втянул их в ВПС, будет совсем нехорошо, если из-за меня всех накажут. Я должен учесть это.

— Что касается деталей… как мы планируем провернуть это?

— Да…

Кубо-кун задумался, положив руку на подбородок.

— Давайте посмотрим, что мы можем сделать. Есть два хода. Во-первых, можем перехватить письмо. Во-вторых, можем подменить письмо.

— То есть?

— Ученик должен вывести из игры курьера. Только ты можешь сделать это, Ёши-кун. Это просто и не противоречит правилам.

— Получается, Ёши-кун вызовет ученика класса С на битву призыва и отправит его в ИК?

— …Курьер наверняка уже потратил свои баллы.

Ясно, такого врага я смогу одолеть.

— А ещё мы можем подменить письмо. Тут мы поможем.

— …Но в этом случае мы сможем подменить только одно письмо.

В первом случае мы бьём курьера, во втором случае мы взаимодействуем с врагом, не раскрывая себя, перехватываем письмо и подменяем его. Но для этого нужен ряд условий.

— У меня есть две мысли. У нас не хватит людей, если много студентов отправятся на встречу со старостой класса В, но я думаю, что они заняты ВПС и пошлют не больше трёх. Но даже так нам будет трудно перехватить всех сразу.

— Верно…

Если предстоит битва, то я потяну только одного. Мой враг сильнее, у него преимущество, а по моему предмету-специализации у меня мало баллов. Ничего страшного, если битва затянется, но если я хочу победить врага, я не должен драться больше чем с одним, в этом случае будет очень сложно победить.

— В общем, Ёши-куну всё равно придётся сражаться, а нам остаётся только тайно подменить письма. Если ты не выиграешь, самое большое на что мы способны — потянуть время.

— Ун… в твоих словах есть правда. Но если мне позволено спросить, разве классы С и В не расположены рядом? Им легко связаться друг с другом, не так ли?

Кудо-сан потёрла свой подбородок.

— Это верно, если говорить о простой встрече, но они пошлют много людей, потому что боятся Ёши-куна. Остановить их практически невозможно. Что же делать?

Кубо-кун хранил молчание. Киришима-сан и Киношита-сан задумались. Уу… Обычно размышлениями занимается Юджи, я не уверен в своих мыслительных способностях, но сейчас выбора нет.

— Могу я внести предложение?

— Да, Ёши-кун.

— Как насчёт продлить время урока в классе В?

Спросил я, подняв руку.

— Продлить время урока в классе В…?

— Ун, тогда ученики класса С не смогут войти в класс В и им останется только ждать в коридоре.

— Ясно. Так мы переловим людей по одному?

— …Должно сработать.

— Ага.

— И как нам продлить время урока?

— Ну… у вас есть идеи?

— Ун… *втроём*

Продлить время урока… это можно сделать изнутри, но трудно осуществить снаружи. Как нам быть… Я терпеливо размышлял, а Кудо-сан достала из кармана устройство, которое я уже видел.

— Воспользуемся этим.

— А, разве это не рация из тренировочного лагеря…

— Это диктофон, рации в этот раз нет. Мы сможем продлить их урок, воспользовавшись этим.

Услышав про диктофон, я вспомнил кое-что неприятное, но в этот раз я могу не волноваться.

— Полагаюсь на тебя, Кудо-сан.

— Ун, поняла. Пожалуйста, Ёши-кун, можешь сказать «сенсей, извините, но Немото-кун чувствует себя нехорошо» и «нет, разве по нему не видно, что он сдерживается?» в диктофон?

Кудо-сан указала мне на девайс. Ясно. Учитель не сможет игнорировать эти слова, и урок затянется. Хорошая идея.

— Хорошо, тогда… «сенсей, извините, но Немото-кун чувствует себя нехорошо», «нет, разве по нему не видно, что он сдерживается?». Сделано, Кудо-сан?

— Ун, идеально. Мне просто нужно синтезировать запись соответствующим образом. Спасибо, Ёши-кун.

— Без проблем. Вы, ребята, помогаете мне, так что это я должен поблагодарить вас.

Я лично испытал мастерство Кудо-сан с диктофоном. Похоже, проблем с затягиванием урока не возникнет.

— Теперь мы сможем разобраться с людьми из класса С?

— Да, и нам нужно подготовить письма для подмены.

Сказала Киношита-сан. Верно, мы же не просто похищать их будем.

— …Кто будет писать?

— Ёши-куна и меня нужно исключить. Женский почерк больше соответствует сценарию.

Кубо-кун прав. Почерк парня слишком заметен. А раз рядом есть девушки, доверимся им.

— …Тогда мы трое напишем и выберем лучшее.

— Э?! И я?

Удивлённо посмотрела Киношита-сан на Киришиму-сан.

— …Не сможешь написать?

— Да нет, не в этом дело. Ну, не то, чтобы я не могла. Ладно.

— …Ты тоже пиши, Айко.

— Уу… и мне писать? Как же хлопотно.

— …Ун.

Киришима-сан достала листки бумаги и передала их Киношите-сан и Кудо-сан.

— …Ёши, ты знаешь имя Коямы?

— Эм, помнится, Юка или Юука… прости, я не уверен.

— …Всё в порядке, обойдёмся фамилией.

— Ага. Так точно не ошибёмся.

— …Ун.

После вопроса об имени Киришима-сан и остальные взяли литы бумаги и пошли к столам.

— …

Итак, все трое начали писать. Киришима-сан писала, как речной поток, Киношита-сан тайком поглядывала в кое-какую книгу, а Кудо-сан смотрела, что они обе пишут.

— …

Я и Кубо-кун наблюдаем за ними со стороны. Ун, поскольку заняться нечем, я просто поболтаю с Кубо-куном на случайные темы.

— Хочу спросить, Кубо-кун.

— Хм? Что такое?

Я заговорил с Кубо-куном, пока мы ждём завершения написания писем. Там девушки пишут письма, как насчёт такой темы?

— Какие люди тебе нравятся, Кубо-кун?

— ?! Что? Почему ты так внезапно спрашиваешь?

Кубо-кун выглядел ошарашенным. Я задал вопрос слишком внезапно?

— Ничего. Я просто спросил, есть ли кто-то, кто тебе нравится.

Если возможно, я хотел бы по-дружески помочь Кубо-куну.

— Я-ясно. Так тебе интересно, кто мне нравится, Ёши-кун…

— Всё в порядке, если тебе неловко обсуждать это.

— Конечно, нет. Позволь мне сказать. Ах… длина волос примерно такая.

С этими словами Кубо-кун провёл рукой по своей голове.

— Фу~… так волосы как у меня и Кудо-сан.

— ?! Ах-аххх, да, точно.

??? Почему-то всё выглядит очень странно. Похоже, он здорово нервничает.

— Тогда, характер?

— Характер… мудрый, в отличие от меня. Беззаботный, хорош в спорте, очень подвижный.

— Хм? Беззаботный, хорош в спорте, очень подвижный? А длина волос такая. Не говорите мне… Я украдкой посмотрел на пишущую письмо девушку. О…

— Этот человек немного… ну, Х?

— А, ун. немного. Потому что создаёт некоторые неприятности.

Ошибки быть не может. Так Кубо-куну нравится Кудо-сан. Неудивительно, что он так отреагировал на мои слова «так волосы как у меня и Кудо-сан». Любой будет шокирован, если назвать имя нравящегося человека.

— …*зырк*

— ??? Ч-что такое? В чём дело, Ёши-кун? Что-то на моём лице?

Мой взгляд сейчас был очень многозначительным, но Кудо-сан не поняла. Ах, правда, ну что же этот человек такой тугой? Это же почти признание! Для Кубо-куна редкость собраться с мужеством, а она не поняла. Неприемлемо.

— Кудо-сан. Медленная соображалка это преступление. Тебя следует арестовать.

— Если ты так думаешь, полагаю, тебе следует сдаться…

Нехорошо. Этот разговор не приблизит Кудо-сан к пониманию. Ничего не поделаешь. Хорошо, я подключу тяжёлую артиллерию и заставлю Кудо-сан понять.

— Этот человек хорош в спорте, значит, носит колготки?

Под юбкой.

— Колготки? Не, скорее боксёры.

— Боксёры?

— Ё-ёши-кун, почему ты смотришь на меня?

— Ну, такой стиль. Полагаю, есть женские боксёры?..

— Н-но, у тебя хорошие отношения с человеком, который тебе нравится? Ты часто с ним разговариваешь?

— Нет, к сожалению, мы редко общаемся.

— Э? Вот как?

Хотя вы одноклассники?

— Ун, ага. Нет ничего более одинокого, чем это.

Ясно… Я не знал…

— Поэтому я был счастлив, когда мы встретились в уборной.

— Вы встретились в уборной?!

Я знаю, что она не слишком внимательна к гендерной проблематике, но я не ожидал, что она действительно пойдет в мужскую уборную. Даже Хидэёши! В наши дни девушек не отталкивает мужская уборная?

— Ну, скорее я помню вашу встречу с Ёши-куном…

Кудо-сан, которая пишет письмо, выглядит здорово встревоженной. Кудо-сан, это я должен быть встревожен тем, что ты без всяких размышлений заходишь в мужскую уборную.

— Эм… ещё какие-то черты?

— Дай-ка подумать…

Он немного подумал, а затем ответил.

— …Ему идёт одежда другого пола.

— Я БОЛЬШЕ НЕ ПОНИМАЮ ТЕБЯ, КУДО-САН!!

— Ёши-кун?! У тебя на мой счёт какое-то недопонимание?!

ДА ЧТО Ж ЗА ЧЕЛОВЕК ЭТА КУДО-САН?! Я ДУМАЛ, ЧТО МЫ БЫЛИ В ХОРОШИХ ОТНОШЕНИЯХ, НО ТЕПЕРЬ Я НЕ ПОНИМАЮ ЕЁ!

Пока мы разговаривали…

— …Готово.

Киришима-сан закончила письмо первой. Отложим разговор о Кубо-куне и Кудо-сан в сторону и займёмся делом. Если так продолжится, я чувствую, может произойти нечто опасное.

— Можешь показать мне, Киришима-сан?

— …Ун.

Киришима-сан передала мне сложенное письмо. Это письмо не мне, но по какой-то причине моё сердце забилось чаще. Ну-с, как выглядит любовное письмо Киришимы-сан? Я взволнованно открыл письмо, и оно выглядит так.

Приходи на крышу после уроков.

Я всегда, всегда хотела сказать это Юджи.

Кояма.

— …Ну как?

— Вероятно, Немото-кун разрыдается, прочтя это, разве нет?!

Его позвала бывшая, к которой он всегда хотел вернуться, чтобы посмотреть на признание другому человеку. Немото-кун, наверное, попытается прыгнуть с крыши на эластичном тросе. Мой разум не может прекратить представлять себе это.

— …Плохо?

— Хорошо, но только если оно для Юджи…

— …Даже одно было тяжело написать.

Пробормотала Киришима-сан. Думаю, когда она пишет письмо, она не способна думать ни о ком, кроме Юджи. Ядрён батон… до чего же везучий этот засранец…! Я не смогу избавиться от своей обиды, даже если порву его на клочки…!

— Ну, давай сейчас не будем говорить о его казни.

Ещё одна попытка. Следующий.

— Ты закончила, Киношита-сан? Могу я взглянуть?

— Э?! А, эм.

— Ещё не закончила?

— З-закончила. Я просто никогда раньше не читала письма, поэтому волнуюсь, не получилось ли немного странно!

— …Что за справочник ты использовала?

Киношита-сан постоянно подглядывала в него, когда писала. Основывалась на каком-то отрывке? Жду с нетерпением.

— То-точно. Будет немного жаль, если мне придётся основываться на настоящем письме, полученном мной, поэтому я почерпнула идею из книги. Всё же хорошо?

— Хех~ вот и посмотрим.

— Ладно, ты будешь в шоке.

Киношита-сан уверенно вручила мне письмо. Эм, что она написала…

Мой дорогой возлюбленный орк.

Я хочу кое-что сказать тебе, орк! Встретимся на крыше нового школьного корпуса, орочья рожа!

Кояма.

*ПАТАН!* Я закрыл письмо.

— Как оно? Неплохо, верно?

— Киношита-сан, позволь мне взглянуть на твой справочник.

— Что ты говоришь?! Нет! Ну… Я думаю, это будет чересчур для тебя, Ёши-кун!

Чтобы суметь написать такое… Во имя мира, что Киношита-сан читает… Итак, последняя надежда.

— Кудо-сан, пожалуйста.

— Э?! А, я, я ещё не готова.

— ...Не нужно смущаться, Айко.

— Ага, Айко. Будет несправедливо, если только ты не покажешь своё письмо остальным. Ээ!

— Ах! По-постой! Верни, Юко!

Киношита-сан схватила письмо Кудо-сан и открыла. И там было написано…

Немото-куну.

Много чего случилось, но я поняла, что сейчас для меня важнее всего быть с тобой.

Я немного несообразительна в таких вещах, но я хочу кое-что сказать тебе.

После уроков я буду ждать тебя на крыше нового школьного корпуса, приходи.

Кояма.

— Ну, воспользуемся этим.

— НЕЕЕЕТ!!!

Закричала Кудо-сан.

— НЕТ, ВСЁ НЕ ТАК! Я ПОНЯТИЯ НЕ ИМЕЛА, ЧТО ПИСАТЬ, А ЁШИ-КУН ПОСТОЯННО СТРАННО СМОТРЕЛ НА МЕНЯ, ПОЭТОМУ Я ЗАПАНИКОВАЛА! А ЮКО ИСПОЛЬЗОВАЛА ЧТО-ТО ВРОДЕ ЖЕНСКОГО РАНОБЭ В КАЧЕСТВЕ СПРАВОЧНИКА, ПОЭТОМУ Я ПОДУМАЛА, ЧТО Я ДОЛЖНА НАПИСАТЬ ЧТО-ТО СТАНДАРТНОЕ… Я ХОТЕЛА ВОЗЗВАТЬ К ЕГО ЧУВСТВАМ!

— Получилось достаточно трогательно. И очень мило. Думаю, Немото-кун выбежит из класса, едва прочитав это.

— ВОТ ПОЭТОМУ Я И СКАЗАЛА, ЧТО ЭТО НЕПРАВИЛЬНО! Я НЕ ИЗ ТЕХ ВЛЮБЛЁННЫХ ДУРОЧЕК *звук рвущейся бумаги*!

— АХХ!

Кудо-сан порвала письмо, которое смогла написать. Она же хорошо написала. Какая жалость!

— Неважно. Староста класса С Кояма-сан должна быть крутой, верно? Было бы странно использовать моё письмо.

— …Верно говоришь.

— Нужно что-то попроще.

— Ун-ун. Именно, именно.

Возможно, Кудо-сан права. Даже если это было хорошее девичье письмо, только с натяжкой можно сказать, что его написала Кояма-сан.

— Ничего не поделаешь. Возможно, я переоцениваю себя, но я напишу.

— Э? Кубо-кун, а ты сможешь?

— Ага… забудем про содержание, но мой почерк не похож на женский. Я воспользуюсь ноутбуком.

В классе А есть и персональные ноутбуки. Набрать на компе будет проще.

— Но не будет ли странно, что письмо напечатано? У класса С нет компьютеров, верно?

— А, точно, я забыл.

— …И что нам делать?

— Не волнуйся. Мы сможем сделать рукотворное письмо, не показывая почерк.

С этими словами Кубо-кун взял ножницы и бумагу. Это… новости Фумизуки из клуба журналистики?

Немото-кун.

После уроков приходи на крышу нового школьного корпуса.

— Что насчёт такого?

— Да уж… Скорее для детективного романа написано…

Вероятно, по ТВ покажут, как Немото-кун сбрасывается с крыши.

— Не сработает… ну, я могу сделать только так, потому что не умею писать аккуратно.

— Нет, думаю, проблем не будет…

Мне кажется, мы почти забыли о нашей цели.

— Действительно трудно написать приглашение для кого-то.

— …Понятия не имею, как их пишут.

— Ахаха~ точно~

— Как и ожидалось, в чём-то мы хороши, а в чём-то плохи.

— У-ун, наверное…

В итоге фальшивое письмо написал я. Им и подменим.