Онлайн чтение книги Гений высокого исполнительского искусства Genius of a Performing Arts High
5 - 5

Том 5. Глава 5. Мягко (5 часть)

“Вы собираетесь за границу?”

“… Да.”

Когда я тупо уставился на учителя Квак Чонсу, он быстро добавил.

“Кухм. В Италии есть один лидер оперной группы, с которым я близко знаком, и они говорят, что им срочно нужен тенор. Думаю, мне нужно уехать по крайней мере на несколько месяцев…”

“Ах…”

Медленно взглянув на учителя, я кивнул. Это был не такой уж сильный шок, как если бы я в глубине души знал, что нечто подобное произойдет. Он явно впал в уныние после урока учителя Ку Минги, и я тоже подумал, что, учитывая личность учителя, он не будет продолжать учить меня…

Я ожидал это, но все равно было очень грустно.

Увидев, что я замолчал, учитель поспешил продолжить.

“Э-э… Итак, усердно тренируйся, и учитель Ку Минги решил взять на себя твое обучение. Это очень хорошо. Ку Минги замечательный учитель так что… учись хорошо.”

Наблюдая, как учитель оправдывается, я почесал волосы.

“Сэр.”

“…”

“Вы ведь не можете отказаться прямо сейчас?”

“… Да. В конце концов, я уже забронировал билет и все остальное.”

Серьезно, он такой робкий.

Казалось, было слишком поздно хвататься за него со слезами, и это, вероятно, тоже не то, чего хотел учитель. Решив просто попрощаться с ним с улыбкой, я выдавил из себя веселый тон и сказал.

“Постарайтесь изо всех сил на выступлениях. Вы ведь привезете мне сувениры, правда?”

Учитель в ответ сделал ошеломленное выражение лица.

“Этот парень просит учителя купить ему сувениры? Может, тебе привезти шоколад, который ты так любишь?”

“Там есть с ароматом кофе? Я слышал, что он восхитительный.”

“…”

Я вдруг отчетливо вспомнил то, как давным-давно получил подарок. Аромат кофе в окружении шоколада… увидев, что я предаюсь воспоминаниям, учитель Квак Чонсу покачал головой и пробормотал, что плохо воспитал ученика.

Но он действительно вкусный.

“Как бы то ни было, давай продолжим урок.”

Закрыв тему, учитель сказал.

“Прошло около недели с тех пор, как ты начал изучать новый метод вокализации. Хорошо ли проходят тренировки?”

Вокализация.

После недолгого серьезного раздумья, я ответил.

“Дело в том, что… когда я сосредотачиваюсь на вокализации, все остальное рушится, как было на уроке на прошлой неделе.”

“Ну, тут уж ничего не поделаешь, потому что вокализация не меняется в одночасье.”

Встав со стула, Квак Чонсу медленно поднял ноги.

“Прежде чем мы начнем говорить о вокализации, давай сначала сравним эти два метода. Только тогда мы сможем решить, в каком направлении нам следует практиковаться.”

Сравнить?

Когда я наклонил голову, учитель поднял руку и начал объяснять.

“Во-первых, моя вокализация. Если назвать мою вокализацию одним словом, то она будет “фиксированная”. Моя цель – опустить гортань на самое дно и никогда не менять это положение. С помощью этого способа ты можешь получить глубокий звенящий звук.”

Учитель стоял передо мной во время объяснения и после легкой разминки вдруг закричал.

“Ах…!”

Бум, звук обрушился на меня.

В голове зазвенело, и, как будто у меня был испуг, я отступил на несколько шагов. Мне показалось, что мне в лицо ударил воздушный шар и не мог прийти в себя. Звон, который единожды ошеломляюще резонировал в репетиционной комнате, утих, прежде чем совсем рассеяться.

Увидев, что я моргаю, учитель слегка усмехнулся.

“Опускание гортани, а, следовательно, и голосовых связок вниз, как это, имеет такое преимущество. Звук, который выходит из голосовых связок, может полагаться на более длинное пространство в качестве резонирующей камеры, и в результате звук выходит в виде глубокого громкого голоса.”

Выпив немного воды, учитель намочил горло.

“Проще говоря, это похоже на звук внутри пещеры. Звон, в следствии этого, богаче, но он неизбежно подчеркивает более темное чувство. И… эта вокализация, которую такие люди, как ты, не имея должного тела, не должны были бы использовать. Я не должен был пренебрегать этим только потому, что это меня удивило…”

“Это…”

Опустив голову, я изучил его настроение. У него было мрачное выражение лица, как и ожидалось. Но вроде бы… кто бы мог подумать, что собственный ученик путешествовал назад во времени и насильно копировал учителя?

Чувствуя себя виноватым, я опустил глаза, и учитель, который замолчал, продолжил свое объяснение.

“… С другой стороны, учитель Ку Минги свободнее. Нижняя гортань такая же, но он не слишком скупится на ее расположение. Он двигает ее всякий раз, когда требуется, чтобы он создавал более легкий и высокий звук. Есть и другие незначительные различия в дыхании и использовании пространства, но… ключ вот в чем.”

Я видел, как он складывает пальцы.

“Иметь фиксированную или гибкую.”.

Темную или яркую.

Тяжелую или легкую.

Увидев меня в глубоком раздумье, учитель открыл рот.

“Ну… давай остановимся на различиях. Твое тело еще не готово, поэтому ты должен использовать метод вокализации учителя Ку Минги. Тогда давай подумаем о методе практики.”

Сверкая глазами, я сосредоточился на его объяснениях.

“Во-первых, необходимо развить гибкую вокализацию. Прямо сейчас, она стала чересчур сильной привычкой для тебя, и ты придерживаешься жесткой вокализации, как я. Независимо от того насколько ты осознаешь ее, тело движется само по себе, как если бы ты практиковал ее больше десяти лет…”

“Ха-ха, невозможно.”

Взглянув на меня, который отрицал это, он продолжил свои слова.

“Что угодно. Решение очень простое. Во-первых, масштабирование. Повторяй подъемы вверх и вниз от самой низкой ноты, которую можешь сделать, до самой высокой, с правильной вокализацией.”

Масштабирование… не слишком ли это просто? Когда я с любопытством посмотрел на него, учитель обнажил зубы и улыбнулся.

“Повторяй это, пока твое тело не устанет настолько, что не сможет использовать мой метод вокализации. Если бы ты заставил себя издать звук после этого, то тело должно было бы использовать другой метод вокализации, чтобы суметь.”

“Оо…”

Я восхищенно кивнул головой.

Был и такой способ. Поскольку делать это по привычке было проблемой, я должен был заставлять себя, пока это не стало бы невозможным. Увидев, что я старательно все запоминаю, учитель Квак Чонсу сухо кашлянул.

“Кухм… почему тебе так нравится, когда тебе говорят тренироваться как сумасшедшему? Это будет не так просто, и, если ты будешь делать это слишком часто, ты можешь повредить свое горло, поэтому просто сосредоточьтесь на том, чтобы просто достичь этого чувства.”

“Да.”

“После получения ощущения происходит полировка и тонизирование. Не нужно довольствоваться только самому своим звуком и убедись, что другие тоже слушают его, прежде чем получать обратную связь.”

“Да.”

После этого он объяснил немного больше о методах практики и проверил мой метод вокализации, прежде чем снова сесть на кресло и сказать.

“Верно… похоже на этом все.”

Взглянув на часы, я понял, что время урока уже прошло. Все уже было кончено.… Мне казалось, что время пролетело незаметно, несмотря на то, что мы почти ничего не делали. Потому что это был последний раз?

Увидев мое уныние, учитель усмехнулся.

“Практикуйся хорошенько, и я хочу, чтобы ты показал мне измененную версию, когда я вернусь.”

Измененная версия.

Кивнув головой, я поклялся.

“Я обязательно вам ее покажу.

“… давай пожмем друг другу руки.”

Посмотрев немного на его толстую руку, я протянул свою и схватил ее.

“Счастливого пути.”

“Конечно.”

*

Метод обучения, о котором упоминал учитель, был определенно эффективным.

“Ах - ах - ах - ах - ах - ах - ах-”

После долгого процесса практики, когда я выдавил из себя больше звуков, тело, достигшее своих пределов, не смогло заставить гортань опуститься и расслабило ее. Из-за этого стала выходить более естественная вокализация – слабая и все же более удобная.

Познав суть этого чувства, я кивнул головой.

Ах, вот как ты расслабляешься, да?

Чувство потери привычки, которая оставалась со мной в течение 20 лет, было довольно интригующим. Массируя горло, которое начало болеть после того, как приблизилось к своему пределу, я издал последний звук.

“Ах–”

Когда я проигрывал записанный звук, он действительно казался намного легче, по сравнению с предыдущей вокализацией – более свободная и гибкая.

Может быть, именно поэтому я взял вторую октаву ‘До’… в разгар раздумья всплыло уведомление на телефоне.

[Сон Мире: Привет, Юнче! Это Сон Мире, ты можешь использовать KaTalk прямо сейчас?]

Сон Мире?

Мы еще даже не обменялись номерами телефонов, так откуда же она знает мой? Наклонив голову, я послал ответ.

[Я: да]

После этого я некоторое время смотрел на экран, но, хотя там было помечено, что она его прочитала, больше никаких ответов не последовало. Пожав плечами, я взял сумку и приготовился покинуть репетиционную комнату.

“Ау, следовало ли мне воздержаться от практики?”

Из-за того, что я переутомил свое горло, пытаясь получить это чувство, я был совершенно измотан. Я помассировал горло, думая, что это счастье, что мое горло не болит достаточно, чтобы повлиять на голос завтра, но… так как я немного ощутил его, мне следует от этого воздержаться.

Следующим будет шлифовка вокализации хах.

“Ммм…”

Учитель Квак Чонсу сказал мне, чтобы другие слышали это правильно.

Только приведя в порядок свои мысли, вернувшись в общежитие, умывшись и улегшись на кровать, я вспомнил, что получил сообщение от Сон Мире.

“Ах.”

Я щелчком включил телефон.

[Сон Мире: … ты, должно быть, все еще практикуешься? Если ты занят, я напишу тебе позже! m(_ _)m]

[Сон Мире: Юнче, ты все еще практикуешься? (￢_￢)]

[Сон Мире: хотя пора возвращаться в общежитие…]

[Я: я только что прочитал.]

Когда я отправил ответ, надпись, говорящая, что она прочитала его, вскоре выскочила, и пришло сообщение.

[Сон Мире: … Ты забыл, хах~ Это нормально, такое бывает. ]

Ухмыляясь, я прочитал это, когда все больше и больше сообщений хлынуло от нее. Как и ожидалось от детей в эти дни, их руки были очень быстрыми. С тех пор как я постарел и давно уже не переписывался, я стал гораздо медленнее.

Тупо уставившись на Сон Мире, начинающую разговор, я едва успел ответить.

 [Я: мне уже нужно ложиться.]

Завтра была ужасные математика и естествознание, так что я должен был поскорее лечь спать. Иначе я усну посреди урока.

После того, как я зевнул, Сон Мире прислала ответ.

[Сон мира: так ли это? Так Юнче рано ложиться, хах~. Тогда позвольте мне задать тебе один вопрос.]

Вскоре она продолжила.

[Сон Мире: Ты встречаешься с Дасом? Я слышала что-то такое в школе, и, если это ложные слухи, я подумала, что Юнче будет обеспокоен этим.]

Глядя на сообщения, я кивнул головой.

Что ж, вполне возможно, что ходят такие слухи, потому что Хан Дасом сделала это во время урока.

Я думал, что мне делать с этим… прежде чем вскоре это стало надоедать.

Романтика… Какая еще романтика в Священном учебном заведении? Жизнь достаточно коротка, даже чтобы просто заниматься пением. Глядя на экран сонными глазами, я решил сделать скриншот всего этого, прежде чем отправить все Хан Дасом.

[Я: А ты как думаешь.]

Через секунду появилась надпись, что она его прочла.

[Хан Дасом: я поговорю об этом с Сон Мире.]

Так ли это?

Я писал ответ, в котором говорилось, что понимаю, но постоянно слипающиеся веки стали слишком тяжелыми.

Ах, в прошлом можно было просто сказать и послать сообщение таким образом. Есть ли и сейчас такая функция? Но я не стал утруждать себя ее изучением. Я слышал, что старикам свойственно не любить узнавать что-то новое…

Бессвязные мысли, вскоре прекратились, и темный как смоль занавес накрыл меня.